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【題目】某同學家中的一棵蘋果樹，在蘋果成熟前由于某種原因損傷了部分樹皮，收獲時果實反而又大又好吃，對這一現象的解釋正確的是（　　）
A.木質部輸送給果實更多的水分
B.沒有受傷的樹皮的運輸能力更強了
C.樹葉制造的營養(yǎng)物質向下運輸受阻而供給了果實
D.木質部運輸有機物，損傷樹皮不影響果實的發(fā)育

【答案】C
【解析】解：“收獲時果實反而又大又好吃”說明果實中儲存了更多的有機物，也說明了樹葉制造的營養(yǎng)物質更多供給了果實．再從“損傷了部分樹皮”來看，由于向下運輸營養(yǎng)物質的篩管在樹皮的韌皮部中也同時被割斷，這樣就是樹葉制造的營養(yǎng)物質向下運輸受阻而供給了果實．故選：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某小組同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的兩組實驗，請分析回答。

試管

實驗材料

滴加液體

水浴溫度

水浴時間

鑒定試劑

觀察現象

1

饅頭碎屑

唾液2ml

37℃

10分鐘

碘液1滴

不變藍

2

饅頭碎屑

A

37℃

10分鐘

碘液1滴

變藍

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，可以在2號試管的A處加入_________，作為1號試管的_________ 實驗。

（2）與2號試管相比，1號試管不變藍的原因是唾液中含有___________酶，它能促進淀粉的分解。

（3）圖中的_________曲線能說明饅頭在消化道中發(fā)生的變化。______曲線能說明脂肪在消化道中發(fā)生的變化。（填“X”或“Y”）

（4）C代表的消化道名稱是__________，D代表的消化道名稱是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察洋蔥表皮細胞和觀察桃花的結構用到的工具分別是（　�。�
A.顯微鏡、放大鏡
B.放大鏡、放大鏡
C.顯微鏡、顯微鏡
D.放大鏡、顯微鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物個體發(fā)育不同時期的結構層次，請據圖回答以下問題：

（1）甲經過過程a形成了乙，在此過程中細胞________增加了；而在b過程中細胞的形態(tài)、結構、功能都發(fā)生了一系列變化，這個過程的結果是形成了不同的______________。

（2）能合成有機物，與植物體營養(yǎng)有關的葉肉細胞構成的組織屬于________組織；植物根尖和莖尖都具有很強的分裂能力，快速生長的特點，這些細胞構成的組織屬于_____________組織。

（3）若丁表示幾種組織構成的某一結構如葉。則它在結構層次上屬于__________；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網簡圖，下列說法正確的是（ ）

A. 圖中有3條食物鏈

B. 蛇和鷹之間只構成捕食關系

C. 若要構成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物部分

D. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內積累重金屬最多的是蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一片森林 B．海洋生態(tài)系統(tǒng)

C．森林里所有的動物 D．一塊草地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物種類越多生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力越弱。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于動物細胞的是（ ）

A．肌肉細胞 B．番茄果肉細胞 C．血細胞 D．神經細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種不同類型的生物細胞模式，請分析回答：（6分）

（1）上圖中細胞 是動物細胞，理由是 。

（2）若將細胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結構是[ ] 。

（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細胞在形態(tài)和結構上有較大的差別，你認為它們的差別是由[ ] 中的遺傳物質決定。

（4）一般地，植物具有而動物不具有的能量轉換器是[ ] 。

（5）吃西瓜時，我們會感到甘甜多汁，主要是因為圖中[ ] 內含有溶解著糖分的細胞液。

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