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【題目】將來既能發(fā)育成枝和葉又能發(fā)育成花的芽是（　　）

A. 側芽 B. 枝芽 C. 混合芽 D. 花芽

【答案】C

【解析】按照位置芽分為頂芽和側芽；按照其發(fā)育的結果芽分為花芽、枝芽（有的地方較葉芽）和混合芽�；ㄑ繉戆l(fā)育成花；枝芽將來發(fā)育成枝和葉；混合芽是將來既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽。所以將來既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽叫做混合芽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時，膈肌的運動情況。此時，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是(　　)

A. 收縮、縮小、下降

B. 舒張、擴大、下降

C. 舒張、擴大、升高

D. 收縮、擴大、下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖，由B到C的過程表示

A. 吸氣，膈肌收縮，膈頂下降

B. 呼氣，膈肌收縮，膈頂下降

C. 吸氣，膈肌舒張，膈頂上升

D. 呼氣，膈肌舒張，膈頂上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小亮調(diào)查完公園的生物種類后，將有關的生物分成了動物、植物和其它生物三類．他所采用的分類依據(jù)是（）

A．生活環(huán)境 B．形態(tài)結構 C．生物用途 D．個體大小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞內(nèi)的染色體，正常來源是（）

A．一半來自父方、一半來自母方

B．一半以上來自父方，一半以下來自母方

C．一半以下來自父方、一半以上來自母方

D．與父親相似的人，來自父方多，與母親相似的人，來自母方多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學生小強是個善于動腦的孩子，他按老師的要求在家里探究《影響種子萌發(fā)的因素》實驗，他對老師的實驗設計做了改動，其設計如下圖：

（1）上述試驗中種子能萌發(fā)長出幼苗的是。
（2）該實驗中乙和丙對照可知種子萌發(fā)的自身條件是是完整的且是活的。
（3）該探究實驗中用的小麥種子，其萌發(fā)所需營養(yǎng)貯存在種子的中。
（4）該試驗甲和乙對照得出種子萌發(fā)需要，丁和乙對照得出種子萌發(fā)需要，戊和乙對照得出種子萌發(fā)需要。