【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，在下列吃與被吃的生物關(guān)系中，構(gòu)成食物鏈的是 （ ）

A．白菜→菜青蟲→食蟲鳥 B．陽光→牧草→牦牛

C．蝗蟲→青蛙→蛇→鷹 D．水分→牧草→綿羊→牧民

【答案】A

【解析】

試題分析：該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系，A正確；

陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B錯誤；

蝗蟲是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，C錯誤；

水分屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，并回答問題：

（1）圖_____（填“甲”或“乙）所示動物的行為屬于學(xué)習(xí)行為。

（2）美國紅雀有________輔助肺呼吸。黑猩猩在繁衍時具有________________的特點，提高了后代的成活率。

（3）我國是動物種類最多的國家之一，圖中所示動物的類群種數(shù)都位于世界前列，這直接體現(xiàn)了________的多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，屬于魚類的是（　　）
A.海馬
B.章魚
C.魷魚
D.鮑魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體由一個受精卵發(fā)育而成，則人的口腔上皮細胞與受精卵中的染色體數(shù)應(yīng)該是（　�。�
A.相等
B.不相等
C.隨機的
D.有可能相等的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應(yīng)。下列分析正確的是(　　)

A. 若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫成a→b→c

C. 若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

⑴圖中有_______條食物鏈。寫出圖中鷹獲得能量最少的食物鏈_________________

⑵若要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是________________和分解者。

⑶該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從草通過__________固定太陽能開始。

⑷在此草原生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_________，鷹和蛇之間是________________關(guān)系。

⑸如果該草原生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染（該物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解，無法排出），一段時間后，則體內(nèi)的該有毒物質(zhì)含量最高的生物是__________。

⑹在草原上，生物的種類和數(shù)量一般是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，由于人類過渡放牧、毀草種地，就會破壞生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)的______________能力是有限的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列食品加工、制作過程中，使用了乳酸菌的是

A．面包 B．酸奶 C．米酒 D．米醋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水和無機鹽可以進入活細胞，而有害物質(zhì)不能進入活細胞，這主要是由于（　�。�

A. 細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的功能B. 細胞壁有保護作用

C. 細胞核含有遺傳物質(zhì)D. 細胞質(zhì)具有流動性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”觀點的理解，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系 B．每種生物都能在不同生態(tài)系統(tǒng)中存在

C．各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等 D．生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系

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同步練習(xí)冊答案