【題目】探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,其操作設(shè)計(jì)如下:①將整套裝置放在溫度較低的暗室中;②通過A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一段時(shí)間后取出觀察。請回答下列問題。

(1)裝置A可起到的作用是___________________________,裝置B可起到的作用是___________________________________。

(2)標(biāo)志本探究活動成功的主要現(xiàn)象是_____________________________。

(3)若要在上述實(shí)驗(yàn)中,同時(shí)探究一下“溫度對植物呼吸作用有沒有影響”,其中實(shí)驗(yàn)的變量是__________

【答案】 去除空氣中的二氧化碳 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡 裝置D中的澄清石灰水變渾濁 溫度

【解析】(1)裝置A中的氫氧化鈉溶液能吸收鼓入的空氣中的二氧化碳,檢驗(yàn)進(jìn)入B瓶中的空氣中是否有二氧化碳,可以觀察B瓶中澄清的石灰水是否變渾濁。
(2)B瓶進(jìn)入C瓶中的氣體沒有二氧化碳,C瓶中茂盛的植株在密閉的玻璃罩內(nèi)只能進(jìn)行呼吸作用,如果D瓶中的石灰水變渾濁應(yīng)該是C瓶呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。
(3)探究溫度對呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)的變量是應(yīng)該是溫度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用新鮮的水綿(藻類)和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長的光束照射水綿的不同部位。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)無法得出( )

A. 光合作用釋放氧氣

B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 560納米左右波長的光不利于光合作用

D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解,請據(jù)圖回答:

(1)圖中過程1表示淀粉在腸道內(nèi)的消化過程,參與該過程的消化液有_______________。

(2)小腸內(nèi)表面上________________________________的存在,使圖中過程2的面積大大增加,可達(dá)200平方米以上。

(3)人體內(nèi)能促進(jìn)圖中過程3的激素是____________,人在饑餓(餐后4-5小時(shí))時(shí),過程4將會___________增強(qiáng)或減弱)。

(4)圖中橢圓內(nèi)表示腎單位與尿的形成過程,腎單位的結(jié)構(gòu)主要包括__________

________ 兩部分。

(5)若圖中B、C、D表示正常人腎單位不同部位的液體,與B處液體相比,D處液體不含葡萄糖的原因是_________________________________。

(6)C處血液為__________(動脈血或靜脈血),最先流回心臟的腔室是__________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,分別采用了以下四種不同的目鏡和物鏡組合,則他在一個(gè)視野中可以觀察到數(shù)目最多的是( )

A. 15×、10× B. 10×、40×

C. 5×、10× D. 20×、40×

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于相對性狀的是:

A.狗的黃毛和鵝的白毛 B.狗的卷毛和狗的黃毛

C.狗的黑毛和狗的黃毛 D.狗的長毛和鵝的羽毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)?shù)捅剁R換為高倍鏡后

A細(xì)胞數(shù)量變多,視野變暗 B細(xì)胞數(shù)量變多,視野變亮

C細(xì)胞數(shù)量變少,視野變暗 D細(xì)胞數(shù)量變少,視野變亮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】醫(yī)生常用膝跳反射(如圖)來檢測人體神經(jīng)系統(tǒng)對刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況,下列說法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí),小錘應(yīng)叩擊膝蓋下面的韌帶

B. 膝跳反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑為⑥→④→B→③→⑤

C. 若①處受損,其它部分正常,迅速叩擊后不能完成膝跳反射

D. 膝跳反射屬于簡單反射,不受大腦控制

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用熱水將番茄燙一下,很容易就能撕下一層表皮,這層表皮屬于( )

A. 保護(hù)組織 B. 上皮組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從生物體的結(jié)構(gòu)層次看,柳樹和燕子的不同之處在于柳樹沒有( )

A、細(xì)胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案