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【題目】對于植物體而言，蒸騰作用的意義不包括（　　）

A. 促進植物對水的吸收

B. 促進植物對水和無機鹽的運輸

C. 降低葉片的溫度避免灼傷

D. 增加大氣濕度，參與水循環(huán)

【答案】D

【解析】植物體通過蒸騰作用散失掉的水分只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了。但是，植物體通過蒸騰作用消耗水分不是簡單地浪費，它對植物體自身的生命活動有著非常重要的意義。蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分，促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效地散熱，增加空氣的濕度，增加降雨量，不包括參與水循環(huán)。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，應先在載玻片的中央滴上一滴（ ）

A. 清水 B. 生理鹽水 C. 稀碘液 D. 藍墨水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設計了下列實驗方案（如下圖表所示），在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應物質，攪拌均勻，在四個瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應的溫度下，一段時間后觀察實驗現象。請分析并回答下列問題。

（1）若要驗證酵母菌的發(fā)酵作用，應選擇的對照實驗裝置是_____。若選擇的對照實驗裝置是甲和丁，則探究影響酵母菌發(fā)酵作用的非生物因素是_____。

（2）一段時間后觀察：氣球有脹大現象的裝置是_____，這說明裝置中產生了某種氣體，這種氣體是_____。

（3）酵母菌在適宜的條件下可以快速繁殖，酵母菌進行無性生殖的主要方式是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】各種植物的根尖結構基本相同，從根尖向上依次是______、______、______和______四個部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下動物中不具有社會行為的是( )

A.虎B.白蟻C.蜜蜂 D.狒狒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為測試不同部位的皮膚對觸覺的敏感度，學生X利用一繪圖筆在學生Y皮膚上某些部位，畫上測試區(qū)（如圖所示）．學生Y蒙上眼睛后，學生X用針輕觸測試區(qū)上的每一點，當學生Y感覺到針觸時，就說“是”．將學生Y有正反應（即學生Y能感覺到針觸）的百分比記錄下來，結果如下表所示：

皮膚部位

手背

手掌

指尖

前臂

正反應百分率

50

85

100

75

（1）哪一測試部位對觸覺最敏感？________ 。

（2）描述學生Y從感到針觸而到說“是”的神經傳導途徑________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】連線題

玉米種子的下列各部分將來發(fā)育成什么器官或者具有哪些功能，請寫在下面的橫線上。

A胚乳 a莖和葉

B胚芽 b根

C胚根 c連接根和莖

D胚軸 d吸收轉運營養(yǎng)物質

E子葉 e貯藏營養(yǎng)物質

A與＿＿相連 B與＿＿相連 C與＿＿相連 D與＿＿相連 E與＿＿相連

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟區(qū)以上到莖的基部的根其主要功能是（ ）

A．吸收功能 B．輸導功能 C．分裂功能 D．伸長功能

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【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖，據圖回答下列問題：

（1）血液循環(huán)為人體細胞運來所需的氧氣和營養(yǎng)物質，同時運走二氧化碳和代謝廢物，血液循環(huán)的動力是來自______。

（2）血液流經A器官的途徑稱為______循環(huán)。血液中的______和代謝廢物增多。

（3）若血液流經B器官后，葡萄糖、氨基酸等營養(yǎng)物質增多，那么器官B是______。這些營養(yǎng)物質隨血液到達右心房，右心房里的血液是______。

（4）若C為腎臟，當血液流經腎臟后，經過______和重吸收作用形成尿液。

（5）葡萄糖最終在線粒體里被氧化分解釋放出______，為生命活動提供動力。

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