用科學(xué)方法研究問(wèn)題時(shí)，在確定了研究課題后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)往往是研究者

[　　]

A．發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

B．作出的假設(shè)

C．觀察的結(jié)果

D．分析的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?威海）（1）請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題．
①如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
進(jìn)行調(diào)節(jié)．
②為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色，可把一滴稀碘液滴在
蓋玻片
蓋玻片
的一側(cè)，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．
③驗(yàn)證曬干的小麥種子中含有水分，要把種子裝進(jìn)干燥的試管里，用試管夾夾住試管上端1/3處，放在酒精燈上加熱．加熱時(shí)，為防止試管中產(chǎn)生的水倒流，試管口應(yīng)
略微向下傾斜
略微向下傾斜
．
（2）請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問(wèn)題
①要了解校園里生物的種類，應(yīng)采用
調(diào)查
調(diào)查
法．
②要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處，應(yīng)采用
觀察
觀察
法．
③要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法．
（3）請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問(wèn)題
①計(jì)算：假如你此刻手上有200個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，2小時(shí)后，你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？
3200
3200
．
②作出假設(shè)：不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性．昆蟲都有趨光性嗎？請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)．
你作出的假設(shè)是
昆蟲有趨光性
昆蟲有趨光性
．
你作出假設(shè)的依據(jù)是
在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲
在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲
．
③區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)：據(jù)山東省衛(wèi)生廳通報(bào)，臨沂市手足口病又新增1例死亡病例．5月19日上午，臨沂市一名14個(gè)月大的男性患兒因出現(xiàn)皮疹、發(fā)熱癥狀到臨沂市人民醫(yī)院就診．患兒入院時(shí)神志模糊，精神萎靡，呼吸急促，面色灰暗，口唇紫紺，四肢皮膚發(fā)涼．專家會(huì)診后，臨床診斷為“感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病”．經(jīng)搶救無(wú)效，患兒于19日21時(shí)40分死亡．在上述資料中，屬于觀點(diǎn)的是：
感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病
感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?杭州）請(qǐng)閱讀下面的文章，并據(jù)此回答問(wèn)題：
科學(xué)家在研究大氣中CO2的濃度變化會(huì)對(duì)地球的平均氣溫造成什么影響的問(wèn)題時(shí)，采用的研究途徑之一是：研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的變化關(guān)系．
（1）有種方法是測(cè)量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例．因?yàn)檫@個(gè)比例高低和這些貝類生長(zhǎng)時(shí)的海水酸堿度有關(guān)，而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關(guān)．將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過(guò)其它研究途徑得到的同時(shí)期大氣平均溫度對(duì)比，即可得到同時(shí)期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對(duì)應(yīng)關(guān)系．海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關(guān)的科學(xué)原理是
二氧化碳溶于水形成碳酸
二氧化碳溶于水形成碳酸
．
請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中，標(biāo)出坐標(biāo)軸的含義，并大致表示大氣中CO2的濃度對(duì)海水酸堿度（用海水pH表示，海水略呈弱堿性）的影響關(guān)系．
（2）科學(xué)家也通過(guò)另外途徑研究古氣候時(shí)CO2的濃度變化與當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的關(guān)系．
如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少．從植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性考慮，造成這種變化的可能原因是：
環(huán)境溫度升高
環(huán)境溫度升高
、
環(huán)境干旱
環(huán)境干旱
（請(qǐng)寫出兩種）．
（3）在生物圈中，你認(rèn)為當(dāng)前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是：
化石燃料的燃燒
化石燃料的燃燒
、
植物的光合作用
植物的光合作用
（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，四位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)涵的科學(xué)方法：
甲：直接觀察!看出每個(gè)鰭的作用．
乙：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，怎么能看出每個(gè)鰭的作用？
我的方法是剪掉某個(gè)鰭，看魚有什么失常表現(xiàn)，從而判斷這個(gè)鰭的作用．
丙：乙的方法太殘忍了，可以制作模型，拿模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
丁：用模型能說(shuō)明問(wèn)題嗎？我看可以用細(xì)線捆扎魚鰭的方法，就像如圖所示．
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
，該方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
．
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
丁
丁
．因此，在生物科學(xué)研究中，同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料．
（3）乙認(rèn)為幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用進(jìn)行單獨(dú)研究．乙的觀點(diǎn)反應(yīng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循
控制變量
控制變量
的原則．
（4）甲的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中的
作出假設(shè)
作出假設(shè)
環(huán)節(jié)提供依據(jù)．
（5）丁提出的方案中的所舉例子探究的是
背鰭
背鰭
在游泳中的作用，它是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

用科學(xué)方法研究問(wèn)題時(shí)，在確定了研究課題后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)往往是研究者


  1. A.
    發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
  2. B.
    作出的假設(shè)
  3. C.
    觀察的結(jié)果
  4. D.
    分析的結(jié)果

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