【題目】某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍，發(fā)生病變的部位可能是

A.腎小球 B.腎小體 C.腎小管 D.腎小囊

【答案】C

【解析】

試題分析：若腎小管的重吸收作用出現(xiàn)問(wèn)題，原尿中大部分水不能重吸收回血液，尿液中的水分就會(huì)大大增加，尿量就會(huì)大大增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色開(kāi)花植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答：

（1）圖A所示結(jié)構(gòu)，其表面可撕下一層皮，這層皮屬于（ ）
A.上皮組織
B.表皮組織
C.保護(hù)組織
D.機(jī)械組織
（2）圖B所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)屬于。
（3）圖C所示是一個(gè)成熟的西紅柿，它是由發(fā)育而來(lái)的。
（4）D在發(fā)育成C之前，一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要過(guò)程。
（5）圖E葉片中，二氧化碳和水分進(jìn)出的部位是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能被稱作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）。

A. 一片森林 B. 一塊菜地 C. 一個(gè)湖泊 D. 一種花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在桃花的結(jié)構(gòu)中，桃子的食用部分由 發(fā)育成的，里面的種子是由發(fā)育成的．胚由發(fā)育而來(lái)．
（2）植物主要依靠吸收水分，主要依靠運(yùn)輸水分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是常見(jiàn)的幾種植物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在以上植物中，屬于種子植物的是；可以用孢子繁殖后代的植物是；可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是 ．
（2）油松與向日葵相比，其不同點(diǎn)主要是 ．
（3）對(duì)它們進(jìn)行分類時(shí)，應(yīng)主要考慮植物的哪些特征？ ．
（4）你能把以上植物所屬類群按從低等到高等排序嗎？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】江西省上饒市首次利用DNA技術(shù)確定交通肇事犯罪嫌疑人，使肇事得到了應(yīng)有的懲罰．交警所鑒定的DNA物質(zhì)主要存在于圖示動(dòng)物細(xì)胞那個(gè)結(jié)構(gòu)中（　　）

A.①②
B.③
C.②③
D.①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，分析回答

（1）該圖含有條食物鏈，生產(chǎn)者是 ．
（2）圖中蝗蟲(chóng)和田鼠兩者是 關(guān)系，而蛇與蛙是關(guān)系．
（3）如果蛇的數(shù)量減少，田鼠的數(shù)量將會(huì) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析，甲、乙是一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 ．
（2）請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短： ， 產(chǎn)生該結(jié)果的原因是 ．
（3）以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次，目的是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒(méi)有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時(shí)間將（選填“延長(zhǎng)”、“不變”或“縮短”），原因是 ．
（5）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體循環(huán)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答．

（1）甲所表示的血管是
（2）若圖中所示部位為肺泡周圍，則血液流經(jīng)[丙]后，血液的成分變化是 ．
（3）我們?cè)陲@微鏡下觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，圖中[丙]內(nèi)的血液流動(dòng)特點(diǎn)是 ．

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