【題目】下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖,有關(guān)分析不正確的是( )
A.過(guò)程①表示細(xì)胞分裂
B.過(guò)程①使染色體數(shù)目減半
C.過(guò)程②表示細(xì)胞分化
D.A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)
【答案】B
【解析】A、①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,A正確,不符合題意;
B、在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯,在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,B錯(cuò)誤,符合題意;
C、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織,圖中②過(guò)程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,C正確,不符合題意;
D、A細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng),D正確,不符合題意。
故答案為:B
細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是:細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè),然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞;植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是成熟的動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖判斷:
(1)左圖是植物細(xì)胞,右圖是動(dòng)物細(xì)胞,動(dòng)、植物細(xì)胞的主要不同點(diǎn)是植物細(xì)胞有1、3、5。(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)在普通光學(xué)顯微鏡下,左圖細(xì)胞不易觀察到的結(jié)構(gòu)是3。(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)切西瓜時(shí),流出的汁液來(lái)自于左圖中的6。(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是④被稱為細(xì)胞核。(判斷對(duì)錯(cuò))
(5)酵母菌的結(jié)構(gòu)與左圖相比沒(méi)有3,所以只能從環(huán)境中吸收現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】做試卷時(shí),先要仔細(xì)審題,認(rèn)真思考,然后書(shū)寫(xiě)作答。完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于( )
A.大腦皮層 B.小腦 C.脊髓 D.腦干
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分關(guān)系示意圖,其中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關(guān)系的四種生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)若該草原生態(tài)系統(tǒng)的草場(chǎng)被難以分解、無(wú)法排出的有毒物質(zhì)污染,圖中________(填字母)代表的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得最多。
(2)寫(xiě)出該草原生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈:_______________________。
(3)山羊比綿羊好養(yǎng),因?yàn)樗B草根都啃食;一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊,造成草場(chǎng)被破壞。上述事實(shí)反映了生物對(duì)環(huán)境的_______________。
(4)圖中A和B之間以及B個(gè)體之間信息交流的方式有________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.人的身高和體重
B.兔的長(zhǎng)毛和短毛
C.玉米的甜粒和非甜粒
D.豌豆的高莖和矮莖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的開(kāi)始的。該過(guò)程與細(xì)胞的和密切相關(guān)。
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的一樣多。
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的 , 所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做。
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做。在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綜藝類節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒屏,給觀眾帶來(lái)激情和歡樂(lè)的同時(shí),也啟示我們,團(tuán)隊(duì)合作互助友愛(ài)是成功的重要因素.瞧!“尋寶之旅”正在火熱進(jìn)行.
(1)跳繩、跨欄、摸高、跳馬…每個(gè)動(dòng)作的形成都是由__、__、__三者協(xié)調(diào)配合,在__系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的.
(2)骨骼肌一般要跨越一個(gè)或幾個(gè)關(guān)節(jié),由__附著在相鄰的骨上.
(3)做仰臥起坐時(shí),髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起__作用.
(4)如圖示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖.[]__ 及其內(nèi)外堅(jiān)韌的韌帶,使關(guān)節(jié)具有牢固性;6表面覆蓋[]__,2內(nèi)有滑液,使關(guān)節(jié)具有靈活性.
(5)舉手、抬腿等隨意動(dòng)作都包括①相應(yīng)的骨受到牽拉、诠趋兰〗邮苌窠(jīng)傳來(lái)的刺激、酃趋兰∈湛s.這些步驟的順序是__
A.③①②B.②③①C.③②①D.①②③
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