【題目】下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是（ ）
A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還
C.大樹(shù)底下好乘涼
D.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀

【答案】C
【解析】生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境.大樹(shù)通過(guò)蒸騰作用能夠增加周圍的空氣濕度，使樹(shù)底下更涼快，這是生物影響環(huán)境的表現(xiàn).

所以答案是：C.

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的相關(guān)知識(shí)，掌握適應(yīng)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于器官的是 （ ）
A.番茄的果實(shí)
B.葉脈
C.西瓜的種子
D.楊樹(shù)的樹(shù)干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲是生物小組用來(lái)探究“草莓含糖量的影響因素”的現(xiàn)代智能溫室。乙測(cè)定的是一天中溫室內(nèi)二氧化碳的濃度變化。丙是夜間溫度分別控制在20℃和30℃時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度變化。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下推理過(guò)程。

（1）草莓的含糖量是由其積累的有機(jī)物多少?zèng)Q定的。圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳濃度上升的主要生理過(guò)程是_____，該過(guò)程在細(xì)胞的_____里發(fā)生，通過(guò)該過(guò)程，草莓內(nèi)有機(jī)物的含量會(huì)_____；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過(guò)程是_____，該過(guò)程在細(xì)胞的_____里發(fā)生，通過(guò)該過(guò)程，草莓內(nèi)有機(jī)物的含量會(huì)_____。

請(qǐng)你推理：根據(jù)圖乙的數(shù)據(jù)可知，果農(nóng)在溫室種植草莓時(shí)，增加草莓含糖量可以采取的措施是延長(zhǎng)_____。

（2）圖丙中，對(duì)比兩條曲線，相同時(shí)刻，溫度為_____℃時(shí)，溫室內(nèi)的二氧化碳濃度較高。該實(shí)驗(yàn)表明_____。

請(qǐng)你推理：根據(jù)圖丙的數(shù)據(jù)可知，果農(nóng)在溫室種植草莓時(shí)，增加草莓含糖量可以采取的措施是夜晚_____。

（3）除上述兩種措施外，以下能夠提高草莓產(chǎn)量的措施中正確的是_____。

①增加氧氣的含量 ②增加二氧化碳的濃度 ③增加光照的強(qiáng)度 ④合理密植 ⑤大量施加化肥

（4）生物小組發(fā)現(xiàn)，在智能溫室的墻壁上有很多小水珠，這些小水珠來(lái)自于植物的_____作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論是我們生活的周圍環(huán)境，還是我們體內(nèi)都有大量微生物的存在。微生物與人類的關(guān)系非常密切。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）冬季是流感的高發(fā)季。流感病毒只有_____外殼和由_____組成的核心兩部分組成，其生殖方式是_____。根據(jù)寄主不同對(duì)病毒進(jìn)行分類，可判斷流感病毒為_____病毒。

（2）青霉素是通過(guò)干擾細(xì)菌細(xì)胞壁合成，抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的抗生素。用于產(chǎn)生青霉素的青霉是靠_____來(lái)繁殖后代的。青霉素_____（能或不能）用于治療流感病毒引起的感冒。

（3）1996年夏天，日本大阪府市突然爆發(fā)了一起大腸埃希菌所引起的細(xì)菌性疾病，造成多人死亡。大腸埃希菌與青霉最主要的不同點(diǎn)是細(xì)胞中不具有_____，只有遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域，叫做_____，其生殖方式是_____。

（4）某同學(xué)在自家大棚中“種植”香菇時(shí)，在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈。他的這種做法_____（能或不能）達(dá)到增產(chǎn)的目的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中的二氧化硫濃度超過(guò)一定值，葫蘆蘚就不能生存。某燃煤發(fā)電廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫?qū)χ参锏挠绊�，某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方放置種有250株葫蘆蘚的相同花盆，由近至遠(yuǎn)分別編號(hào)為1組、2組、3組、4組、5組。其他條件相同且適宜。一段時(shí)間內(nèi)，葫蘆蘚植株死亡數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表（單位:株）。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題。

（1）該研究小組想探究的問(wèn)題是：____________？

（2）為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確，你認(rèn)為同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ _____。

（3）二氧化硫使葫蘆蘚的葉迅速枯黃，是因?yàn)樘μ\植物的葉只有_____層細(xì)胞，有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，影響其生存。因此，蘚植物的生長(zhǎng)情況可以監(jiān)測(cè)______的程度。

（4）表中數(shù)據(jù)說(shuō)明離污染源越_______，苔蘚植物的受害程度越大。

（5）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)該發(fā)電廠提一些合理化建議： _______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一片草地上全部綠草
B.草原上奔跑的所有動(dòng)物
C.一個(gè)池塘里面生活的所有魚(yú)
D.溱湖濕地公園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了充分發(fā)揮植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)要（ ）
A.種稀一些，以便能最充分地接收陽(yáng)光
B.越密越好，以便100%地利用陽(yáng)光
C.能種多密就多密，根據(jù)各人的習(xí)慣決定
D.合理密植，盡量充分利用陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)此回答

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是______．鷹與鼠的關(guān)系是______．除圖中所出現(xiàn)的生物，該生態(tài)系統(tǒng)的成分還包括______和陽(yáng)光、空氣、水等______因素．

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中由______條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的食物鏈______．

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著______和______流動(dòng)．如果不易分解的有毒物質(zhì)DDT污染了這篇草地，那么該生態(tài)系統(tǒng)中，體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是______．

（4）如果由于人們大量捕殺，狐和鷹的數(shù)量急劇減少，結(jié)果在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)草原造成了一定的破壞．這說(shuō)明，生態(tài)系統(tǒng)雖具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是______的．所以每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的生物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題．

（1）上圖中已經(jīng)用箭頭表示出了各種生物之間吃與被吃的關(guān)系．連接出的食物鏈數(shù)量是______條．

（2）由于某種原因，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物全部被破壞，其結(jié)果是______．

（3）如果青蛙和蛇被人類大量捕捉，數(shù)量會(huì)迅速增多的生物是______，這對(duì)綠色植物造成的影響是______．

（4）該食物網(wǎng)中，能量流動(dòng)損耗最大的一條是______．

（5）只要該生態(tài)系統(tǒng)不崩潰，就始終進(jìn)行著物質(zhì)______和能量______．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，數(shù)量最少的生物是______．

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