【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)中血管_________的名稱(chēng)是肺靜脈,[ 8 ]中流的是________ 血。

(2)血液由________射出,流經(jīng)________、________到[1] 的循環(huán)途徑叫體循環(huán),________________之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣,它控制血液只按固定的方向流動(dòng)。

(3)通過(guò)靜脈注射藥物治療記性扁桃體炎時(shí),藥物需_______次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)扁桃體。

【答案】1)肺靜脈 靜脈

2)體循環(huán) 動(dòng)脈瓣

32

【解析】試題分析:圖中13位于心臟的上方是心房,24位于心臟的下方叫心室,12位于人體右面,分別是右心房和右心室,34位于人體的左方,分別是左心房和左心室。68是靜脈,57是動(dòng)脈,56都是肺與心臟相連的血管,所以5是肺動(dòng)脈,6肺靜脈,78都是心臟與全身各處相連的血管,故7是體動(dòng)脈,8體靜脈。5肺動(dòng)脈,內(nèi)流靜脈血,經(jīng)過(guò)肺泡處的毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳就擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣就擴(kuò)散進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成動(dòng)脈血流入6肺靜脈,8經(jīng)過(guò)組織細(xì)胞交換后,血液變?yōu)殪o脈血,流回心臟,因此8內(nèi)血液為靜脈血。體循環(huán)的起點(diǎn)是4左心室,在4左心室和7主動(dòng)脈間有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣,朝向動(dòng)脈開(kāi),只允許血液由心室流向動(dòng)脈而不能倒流。心室收縮時(shí),左心室內(nèi)的血液被壓入7主動(dòng)脈,然后流入組織細(xì)胞,為組織細(xì)胞送去氧氣和養(yǎng)料,組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物進(jìn)入血液,通過(guò)8上下腔靜脈流回1右心房,結(jié)束體循環(huán)。根據(jù)血液循環(huán)途徑可知:藥物到達(dá)患病部位需要經(jīng)過(guò)上(或下)肢靜脈上、下腔靜脈右心房右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房左心室主動(dòng)脈頭部動(dòng)脈扁桃體毛細(xì)血管病灶,因此藥物到達(dá)患病部位兩次經(jīng)過(guò)心臟。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題:

材料1:英國(guó)科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一種人造“塑料血”,它由可攜帶鐵原子的塑料分子構(gòu)成,能像血紅蛋白那樣把氧輸送至全身,可作為急救過(guò)程中的替代品.這種“塑料血”不含血細(xì)胞,不能長(zhǎng)期替代真正的血液.

材料2:美國(guó)科學(xué)家宣稱(chēng)研制出實(shí)用性的人造樹(shù)葉.這種人造樹(shù)葉由硅、電子元件和催化劑等構(gòu)成,模擬植物的光合作用,把該“葉子”放在水里,然后放在陽(yáng)光下,它就能夠把水分解解成氫氣和氧氣.

(1)血紅蛋白能在人體內(nèi)運(yùn)輸氧,是因?yàn)樗哂?/span> 的特性。材料1中的人造“塑料血”要完全替代人體血液,除了能運(yùn)輸氧之外,還應(yīng)具有哪些功能? (寫(xiě)出1點(diǎn)即可)。

(2)分別從原料與產(chǎn)物角度比較人造樹(shù)葉的工作原理與植物光合作用的異同點(diǎn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物是

A環(huán)節(jié)動(dòng)物 B鳥(niǎo)類(lèi) C蝙蝠 D昆蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中是顯微鏡下血液涂片的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①中形狀不規(guī)則,沒(méi)有細(xì)胞核,在低倍鏡下一般不易看到的是______

②當(dāng)圖中______數(shù)量過(guò)少時(shí),會(huì)造成人體貧血。

③擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是______

④正常人從平原到高海拔地區(qū)時(shí),血液中_________的數(shù)量會(huì)顯著增加。

⑤能穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集到受傷部位,吞噬病菌的是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)構(gòu)建了一個(gè)關(guān)于藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物特點(diǎn)的分類(lèi)關(guān)系圖(下圖)。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表

A. 蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、藻類(lèi)植物

B. 苔蘚植物、藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物

C. 苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物

D. 藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)因素分為 因素和 因素。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)侵入人體的病原體超過(guò)人體的抵抗力時(shí),就會(huì)引發(fā)疾。

1)小柯用漫畫(huà)表示人體受到某種病原體感染時(shí),發(fā)生的免疫反應(yīng)(如圖).當(dāng)侵入人體之后,刺激B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 ,從而獲得相應(yīng)的免疫力.

2)如果人體自身免疫力低,侵入人體的會(huì)大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來(lái)許多學(xué)生感染諾如病毒而得了諾如病毒感染性腹瀉,該病具有極強(qiáng)的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,患病孩子屬于

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一棵松樹(shù)的根尖上,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是:

A.分生區(qū) B.伸長(zhǎng)區(qū) C.成熟區(qū) D.根冠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將左側(cè)所列的植物與其所屬的植物類(lèi)群用線連接起來(lái)

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