【題目】下列動(dòng)物中，形態(tài)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的是（ ）
A.鼠
B.龜
C.蝗蟲(chóng)
D.鷹

【答案】A
【解析】解：由于生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)化，所以生物越高等，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜．又動(dòng)物進(jìn)化無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物；脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)．鼠為哺乳動(dòng)物，龜為爬行動(dòng)物，蝗蟲(chóng)為無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，鷹為鳥(niǎo)類(lèi)． 哺乳動(dòng)物比鳥(niǎo)類(lèi)有更大的進(jìn)步性特征1．具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感官，能協(xié)調(diào)復(fù)雜的機(jī)能活動(dòng)和適應(yīng)多變的環(huán)境條件．2．出現(xiàn)口腔咀嚼和消化，大大提高了對(duì)能量的攝取．3．具有在陸上快速運(yùn)動(dòng)的能力．4．胎生、哺乳，保證了后代有較高的成活率所以鼠比鷹更高等更復(fù)雜
故選：A
【考點(diǎn)精析】利用生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述中，不正確的是（ ）
A.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
B.以植物為食，破壞生態(tài)平衡
C.幫助植物傳粉，使之順利繁殖后代
D.幫助植物傳播果實(shí)和種子，利于擴(kuò)大植物的分布范圍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)雙胞胎（同卵生）的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A.顯性基因發(fā)生了作用
B.染色體數(shù)目發(fā)生了變化
C.生活環(huán)境和條件有所不同
D.隱性基因發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的精子、卵細(xì)胞、受精卵、體細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是（ ）
A.23對(duì)，23條，46對(duì)，46條
B.23條，23條，46對(duì)，46對(duì)
C.23條，23條，23對(duì)，23對(duì)
D.23對(duì)，23對(duì)，46條，46條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果、梨和葡萄都是植物的果實(shí)。在它們的表面覆蓋著一層果皮，它像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)新鮮的蘋(píng)果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破一個(gè)蘋(píng)果表皮，另一個(gè)不劃；再把它們分別放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一周以后，取出塑料袋，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)劃破皮的蘋(píng)果開(kāi)始腐爛。由此，該同學(xué)得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

（1）該同學(xué)要探究的問(wèn)題是： ？

實(shí)驗(yàn)假設(shè)是： ；實(shí)驗(yàn)變量是 。

（2）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有明顯不足，請(qǐng)你指出來(lái)。 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”,是基本的交通規(guī)則。當(dāng)綠燈亮起時(shí),我們邁動(dòng)雙腳快速穿過(guò)馬路,此反射活動(dòng)的類(lèi)型及參與的神經(jīng)中樞分別是

A. 條件反射　視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞

B. 條件反射　視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和觸覺(jué)中樞

C. 非條件反射　視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞

D. 非條件反射　視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和觸覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物的生活方式與其它三個(gè)不同的是（ ）
A.流感病毒
B.痢疾桿菌
C.醋酸桿菌
D.肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開(kāi)展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng)。
他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚(yú)缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀(guān)察。
② 們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率。
②將3個(gè)魚(yú)缸中加入等量的清水，并編號(hào)1、2、3；在1、2號(hào)魚(yú)缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。
③ 青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放人上述魚(yú)缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化。
回答下列問(wèn)題：
（1）青蛙的有性生殖方式為（選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過(guò)程包括受精卵→→幼蛙→成蛙等階段。
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組的編號(hào)是。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀(guān)察記錄的內(nèi)容是。
（4）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）獼猴體表都被_____．它有很好的_____ 作用，與鳥(niǎo)一樣，獼猴屬于_____（填“恒溫動(dòng)物”或“變溫動(dòng)物”）．

（2）獼猴是哺乳動(dòng)物，_____和_____提高了幼仔的成活率．

（3）獼猴在森林里群居生活，棲息在樹(shù)上，以野果為食，也吃小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)卵和昆蟲(chóng)．因此，它的牙齒具有、_____、_____和_____的分化．牙齒的分化既提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的_____能力．

（4）獼猴具有高度發(fā)達(dá)的_____和感覺(jué)器官，能夠靈敏地感知外界的環(huán)境變化，對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng)．

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