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【題目】柑橘的果肉酸甜可口，其酸甜的物質主要儲存在細胞的（ ）里

A．細胞核

B．液泡

C．細胞膜

D．細胞壁

【答案】B

【解析】

試題植物細胞的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體，不同的結構功能不同。細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所、生命活動控制中心，A錯誤；液泡內有水、糖類等酸、甜、苦、辣、 咸味的物質就在液泡中；柑橘果肉酸甜可口的物質主要在細胞的液泡中，B正確；細胞膜有保護和控制物質進出的作用，C錯誤；細胞壁有支撐細胞結構形態(tài)和保護細胞；D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體心臟結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）體循環(huán)開始于[ ]___________ ，a血管是____________。

（2）肺循環(huán)開始于[ ]_________，肺循環(huán)血液由______血變?yōu)?/span>____________血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麗的手指被刺扎了一下立即縮回，并喊了一聲：“好疼�。　卑职致牭胶笈苓^來一看， “沒事，小丫頭�！毙←惒缓靡馑嫉匦α�。下圖為反射弧的結構模式圖，請分析回答：

（1）小麗手指被扎后立即縮回，該反應屬于__________反射。完成該反射的神經中樞位于圖中的[____]，神經沖動的傳導途徑是_________________________________；（用序號和箭頭表示）。

（2）小麗的爸爸聽到“好疼啊”馬上跑過來，該反應屬于__________反射，需要__________皮層參與。這種反應是人類特有的嗎？ _________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示的幾種微生物的形態(tài)結構模式圖，回答問題。

（1）侵入人體后，可能會導致人體患“破傷風”疾病的是_______________，高致病性“禽流感”是由［ ］_____________________侵入家禽的體內引起的。

（2）圖中屬于霉菌的是［ _］和［_ ］，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由_______________構成的。

（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于［ ］_____________________、［ ］內。

（4）圖中生物都營寄生生活的是［ ］______________，都是單細胞生物的有______________,屬于真菌的有_____________________。

（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因為有［ ］_____________________參與的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學做的胸廓變化與呼吸關系的模擬實驗，并繪制的肺內氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，據(jù)圖回答下列小題。

【1】步驟①，正確的操作過程是（　　）

A.用手拿住蓋玻片平放在水滴上

B.用鑷子夾住蓋玻片平放在水滴上

C.用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，另一側先接觸水滴，再緩慢地放平

D.用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，另一側先接觸載玻片，再快速地放平

【2】步驟②，正確的操作過程是（　　）

A.將碘液滴在洋蔥表皮上，然后用吸水紙吸

B.將碘液滴在載玻片上，然后用吸水紙吸

C.將碘液滴在載玻片的一側，再從另一側用吸水紙吸

D.將碘液滴在載玻片的一側，再從這一側用吸水紙吸

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【題目】“風調雨順，五谷豐登”這種現(xiàn)象說明（　�。�

A. 生物能適應環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 非生物因素能影響生物 D. 生物因素能夠影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量．能量來自于細胞內有機物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的物質有．

（2）食物中含有能量的物質，進入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖中兩種物質在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．

（3）淀粉在消化道內最終被分解成葡萄糖，在小腸處經過吸收進入血液，小腸適于吸收的結構特點有．

（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行．如圖所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于狀態(tài)．此時，肺內氣壓（大于/小于）外界氣壓．

（5）氧氣在肺泡處進入血液，與結合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細胞．

（6）最終，在腦細胞的中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請仔細觀察分析如圖所示的實驗裝置，回答有關問題。

(1)圖甲表示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程，步驟①進行暗處理的目的是__________________________。

(2)圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為____________。

(3)步驟④中是檢驗植物葉片中是否產生了________，該產物用________來檢驗會呈現(xiàn)藍色。

(4)步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對照，證明了__________________。

(5)圖乙中，將幼苗放置在黑色塑料袋內的目的是______________，經過一段時間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是____________________，證明了幼苗______________________。請寫出此生理作用的反應式________________________________。

(6)圖乙中，打開塑料袋發(fā)現(xiàn)內壁附著許多水珠，主要是幼苗進行________的結果。

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