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【題目】某單位組織的一次體檢中,一位男職工血常規(guī)檢查的部分結果如下表:

檢查項目

固定值

正常參考范圍(男)

紅細胞(RBC)

3.0×10個/L

4.0×10-5.5×10個/L

白細胞(WBC)

8.0×10個/L

4.0×10-10.0×10個/L

血小板(PLT)

2.5×10個/L

410×10-3.0×10個/L

血紅蛋白(Hb)

90g/L

120-160g/L

分析表中數據,你“診斷”該職工可能患有( )

A.炎癥B.貧血

C.壞血病D.骨質疏松癥

【答案】B

【解析】

血常規(guī)化驗單中有紅細胞、白細胞、血紅蛋白、血小板等的數量,可通過與正常值對比了解患者的健康狀況。

白細胞具有吞噬病菌,防御和保護作用。表格中白細胞、血小板都正常,因此該職工沒有炎癥。但是該職工紅細胞和血紅蛋白都低于正常值,人體內紅細胞少或者是血紅蛋白含量低,都使人患貧血。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物多樣性的說法,錯誤的是(

A.保護生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源

B.保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施

C.遷地保護的主要形式是建立自然保護區(qū)

D.棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究番茄顏色的遺傳,某實驗小組對紅果番茄和黃果番茄進行了如下實驗:

雜交組合

親代

子代果皮的顏色及數量

紅果

黃果

甲(紅果)×。S果)

36

38

乙(紅果)×。S果)

73

0

乙(紅果)×丙(紅果)

68

0

請據表回答:

(1)在遺傳學上,我們將番茄的紅果和黃果稱為一對______,它們由DNA上具有遺傳效應的片段——______控制。

(2)選擇表中組合______可以判斷番茄果皮顏色的顯隱性。

(3)為測定丙的基因組成(假設控制該對性狀的基因用A和a表示),可選擇丙與甲雜交:若子代的果皮顏色全部為______色,則丙的基因組成為______。

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【題目】下列對學校預防傳染病措施的分類,不正確的是( )

A.將患病的學生送回家治療——控制傳染源

B.要求學生注意個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手——保護易感人群

C.每天對教室消毒處理——切斷傳播途徑

D.要求學生認真上好體育課和課間操——保護易感人群

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【題目】科學家把人的胰島素基因轉入大腸桿菌內,對大腸桿菌進行培養(yǎng),使之生產治療糖尿病的藥物——胰島素。下列說法錯誤的是(

A.科學家應用了轉基因技術

B.大腸桿菌的培養(yǎng)需要適宜的溫度

C.科學家是把人的胰島素基因轉入大腸桿菌的細胞核中

D.人胰島素基因在大腸桿菌細胞中也可以控制人胰島素的合成

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【題目】建立東北虎繁育中心保護東北虎,建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類,對捕殺藏羚羊者繩之以法。以上三種保護生物多樣性的措施,分別屬于(

A.遷地保護、就地保護、法制管理B.遷地保護、遷地保護、法制管理

C.就地保護、就地保護、法制管理D.就地保護、遷地保護、法制管理

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【題目】煙臺素有“蘋果之都”和“月季之鄉(xiāng)”的美譽。繁育蘋果和月季的方法通常是(  )

A.嫁接和扦插B.嫁接和壓條

C.組織培養(yǎng)和扦插D.雜交和組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從光合作用的實質來看,光合作用包含了兩個方面的轉化過程:一方面是物質轉化的過程,把簡單的 制造成復雜的 ,并且釋放出 ;另一方面是能量轉化的過程,在物質轉化的同時,把 轉變成儲存在有機物中的 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究外界因素對種子萌發(fā)的影響,某同學在四只培養(yǎng)皿內分別鋪上相同的紙巾,再在上面分別放上等量飽滿的、大小相似的大豆種子,然后放在不同的條件下培養(yǎng),結果如下表。

培養(yǎng)皿編號

場所

陽光下

陽光下

黑暗中

陽光下

溫度(

20

20

20

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

90%

0

90%

0

請據表回答:

(1)上表的實驗設計共包含了 組對照實驗。

(2)在培養(yǎng)皿中放入一定數量的種子而不是1粒種子,其目的是 。

(3)通過上述實驗,應得出的結論是 會影響種子的萌發(fā)。

(4)幼苗是由種子的 發(fā)育而來,若加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是_____ 組。

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