【題目】某同學做了下圖所示的實驗。向1號、2號試管中各加入2毫升淀粉糊;再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液，觀察實驗現(xiàn)象。請回答:

（1）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管；2號試管。其中1號試管在實驗中起作用。
（2）該實驗證明：唾液中的對有消化作用。

【答案】
（1）變藍色,不變藍色,對照
（2）唾液淀粉酶,淀粉
【解析】（1）在這個實驗中，1號試管沒有接受實驗變量的處理，在實驗中起對照作用。該實驗可能的實驗現(xiàn)象是：1號試管變藍色，說明淀粉沒有被分解；2號試管不變藍色，說明淀粉被分解了。
（2）唾液中含有唾液淀粉酶。比較1號試管與2號試管的實驗現(xiàn)象可知：唾液中含有的唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。
所以答案是：（1）變藍色；不變藍；對照；（2）唾液淀粉酶；淀粉


【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用食物的消化和科學探究的過程的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)；科學探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食品能在冰箱中保存一段時間不腐敗，主要原因是冰箱中

A．很衛(wèi)生，無細菌 B．溫度低，細菌極少

C．溫度低，細菌凍死了 D．溫度低，細菌繁殖慢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學觀察到河蚌的外部具有堅硬的貝殼，你認為貝殼的形成主要依靠

A．外套膜的分泌物 B．珍珠層不斷增厚

C．水中某些物質(zhì)在體內(nèi)積累 D．口的過濾作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說法錯誤的是（　�。�

A. ②③作為分解者，能促進自然界中的物質(zhì)循環(huán)

B. ①③的共同點是細胞中都有細胞壁、細胞膜、細胞核、葉綠體

C. ④不能獨立生活，只能寄生在活細胞中

D. ①中有細胞核，所以植物是真核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物是人類的好朋友，請根據(jù)圖，回答下列問題：

（1）A類動物終生生活在水中，用__呼吸．

（2）C類動物沒有專門的呼吸器官，用__呼吸；前端有跟生殖有關(guān)的__．

（3）D類動物的呼吸方式很特殊，呼吸一次氣體兩次經(jīng)過肺，因為它的肺上連著許多__．

（4）E類動物的所特有的生殖發(fā)育特點是__．

（5）F類動物的體表有__，可以防止體內(nèi)__的蒸發(fā)．

（6）B類動物成體用__呼吸，同時用__輔助呼吸．

（7）上述類群中屬于無脊椎動物的是__；（填字母，下同）屬于恒溫動物的有__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其原因是（ ）

A．可以使人的腦發(fā)育完善 B．使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展

C．為一生的健康打下良好的基礎(chǔ) D．是思維判斷能力最強的階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A. X和Y一定是植食性動物

B. X、Y和Z一定都是消費者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們都有這樣的生活經(jīng)驗蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間（）
A.呼吸作用消耗了大量的氧氣
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有機物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體組織的形成過程示意圖，請回答：

（1）從圖A到圖D的過程表示 ， 從圖D到圖E，F(xiàn)的過程表示 ， 形成的組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，系統(tǒng)再構(gòu)成人體．
（2）人體的四種組織中，具有支持、鏈接、保護、營養(yǎng)作用的是組織．上皮組織的作用是 ．
（3）人體的8個系統(tǒng)中，運輸體內(nèi)物質(zhì)的是系統(tǒng)，消化系統(tǒng)的功能是 ．

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