Question

【題目】為研究動(dòng)物的行為,某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn),下列表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄;圖甲為迷宮示意圖;圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物所需時(shí)間的柱形圖。

(2)小鼠是用__(填“反復(fù)嘗試”“記憶”或“推理”)的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的;小鼠再次通過(guò)迷宮的過(guò)程中,將會(huì)通過(guò)__(填“反復(fù)嘗試”“記憶”或“推理”)的方法快速地找到出路。

(3)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處于__狀態(tài)。若用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn),它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)不同,這說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到__的影響。

Answer 1

【答案】反復(fù)嘗試記憶饑餓遺傳因素

【解析】

1、先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。
2、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。
3、生物越高等，建立學(xué)習(xí)行為的時(shí)間越短。

（1）據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下：

（2）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。老鼠是用反復(fù)嘗試的方法，經(jīng)過(guò)不斷的失敗，再嘗試最終學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的。

老鼠不斷嘗試的行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，當(dāng)老鼠再通過(guò)迷宮的過(guò)程中，將會(huì)通過(guò)記憶的方法快速地找到出路。

（3）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處于饑餓狀態(tài)．保證小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為正常進(jìn)行。用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，一般來(lái)說(shuō)是不相同的，因?yàn)椴煌�的小鼠學(xué)習(xí)能力不同，動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響。