【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分被消化的程度。請據(jù)圖判斷：甲、乙、丙分別代表

A．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

B．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪

C．脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

D．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

【答案】B

【解析】

試題分析：淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程是這樣的：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，能夠促進(jìn)脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；即淀粉的消化開始于口腔，蛋白質(zhì)的消化開始于胃，脂肪的消化從小腸開始，分析圖示中的曲線可知：甲曲線代表淀粉的消化，乙曲線代表蛋白質(zhì)的消化，丙曲線代表脂肪的消化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“菜青蟲的取食行為”的實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ）

A．使用白菜的葉片 B．從菜地直接取回菜青蟲

C．葉片和濾紙一樣大小 D．濾紙的顏色和葉子一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程，該過程是通過_________完成的；若b、c表示氣體，則b氣體由肺泡進(jìn)入血液要穿過__________層上皮細(xì)胞。

（2）圖中所示與外界相連的四條途徑中，屬于排泄的是_________。（用數(shù)字序號表示）

（3）某人因患甲流高燒導(dǎo)致肺炎，醫(yī)生對進(jìn)行其靜脈注射消炎藥，則藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過[A] 的次數(shù)是__________。

（4）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有__________ ____（至少寫出2種）。

（5）請寫出小腸與過程a相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)________ ___

__ _。（至少寫出2點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動的模型示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中各字母所模擬的結(jié)構(gòu)分別為：A______、B______C、______、D______．

（2）根據(jù)模型所示，甲表示______過程．

（3）乙圖中用手向下拉橡皮膜，表示當(dāng)D處于______（收縮、舒張）狀態(tài)時(shí)，C被動______ （擴(kuò)大、縮�。�，完成______過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題．

（1）寫出下列標(biāo)號的器官名稱：③____________．

（2）器官①的功能是 和 ．

（3）胚胎發(fā)育的場所是［ ］ ，胎兒發(fā)育到 天左右時(shí)就成熟了

（4）胎兒發(fā)育成熟從母體產(chǎn)出的過程叫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的醫(yī)學(xué)依據(jù)是

A．近親結(jié)婚后代必患遺傳病

B．人類的疾病都是由顯性基因控制的

C．人類的疾病都是由隱性基因控制的

D．近親結(jié)婚后代遺傳病的機(jī)會增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于相對性狀的是（ ）

A．番茄的紅果和黃果 B．雞的玫瑰冠和單冠

C．兔的黑毛和直毛 D．人的A、B、AB、O血型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腦、脊髓是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要組成部分，如圖是腦的側(cè)面半球。請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識解答下列問題：（【 】內(nèi)填數(shù)字（ ）內(nèi)填文字）

（1）【 ① 】是（ ），它的表層叫做（ ），具有感覺、運(yùn)動、語言等多種生命活動的功能區(qū)。

（2）當(dāng)圖中【 】（ ）受損，可表現(xiàn)出運(yùn)動不協(xié)調(diào)。

（3）某人車禍后，導(dǎo)致成了“植物人”。所謂“植物人”是指專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸等人體基本生命活動的【 】（ ）沒有受損傷。

（4）有人因患“腦血栓’,而失去說話能力，這是血栓壓迫了大腦皮層的（ ）中樞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】4月25日是世界防瘧日，瘧疾是目前對人類健康威脅最嚴(yán)重的傳染病之一，我國科學(xué)家屠呦呦從黃花蒿中提取的青蒿素對治療瘧疾有良好的療效，為此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，引起全世界對瘧疾和青蒿的關(guān)注。

（1）瘧疾通過瘧蚊叮咬傳播，它具有 的特點(diǎn)。瘧蚊攜帶的瘧原蟲是引發(fā)瘧疾的 。阻止瘧疾傳播的有效措施是清理積水，消除瘧蚊的孽生地，這在預(yù)防措施中屬于 。

（2）瘧原蟲已經(jīng)對傳統(tǒng)靠瘧藥物奎寧逐漸產(chǎn)生了抗藥性，這是奎寧對瘧原蟲變異個(gè)體 的結(jié)果。

（3）從野生黃花蒿中提取的青蒿素，含量偏低，中科院植物研究所將f p s基因?qū)肭噍�。獲得了青蒿素含量高2到3倍的青蒿植株。這項(xiàng)生物技術(shù)是 ，說明了基因與性狀的關(guān)系是 。

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