（2013?懷化）下列是植物的四種組織結(jié)構(gòu)模式圖，其中表示輸導(dǎo)組織的是（　　）
分析：此題考查的是對植物的幾種主要組織的認(rèn)識．植物體的幾種主要組織有：分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織．選項A表示保護(hù)組織，選項B表示輸導(dǎo)組織，選項C表示分生組織，選項D表示營養(yǎng)組織．
解答：解：植物的組織是按功能來劃分的．保護(hù)組織有保護(hù)作用；輸導(dǎo)組織，具有輸送物質(zhì)的功能，主要由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管能運送水和無機(jī)鹽，篩管能運送有機(jī)物；分生組織，具有分裂、產(chǎn)生新細(xì)胞的功能；營養(yǎng)組織，具有制造、儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能；機(jī)械組織，具有支撐、保護(hù)功能．由圖可知，選項A表示保護(hù)組織，選項B表示輸導(dǎo)組織，選項C表示分生組織，選項D表示營養(yǎng)組織．可見，選項B符合題意．
故選：B．
點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的組織類型、結(jié)構(gòu)和功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?懷化）請根據(jù)如圖回答問題． 

（1）圖①中，轉(zhuǎn)動
6
6
時，鏡筒的升降范圍較大；能夠使標(biāo)本放大到到一定倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是
1
1
和4（填標(biāo)號）．
（2）臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，圖②示其中的哪一步驟？
蓋片
蓋片
．
（3）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，需要染色（如圖③），通常所用的染液是
碘液
碘液
．
（4）圖④和圖⑤中，哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞？
圖⑤
圖⑤
．
（5）圖④中，在顯微鏡下看到的顏色最深的是細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)？
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?懷化）我市盛產(chǎn)茶葉，碣灘茶曾是皇室貢品．人們泡飲的茶葉是由茶樹的幼葉烘焙揉制而成．
（1）茶樹在分類上屬于
被子
被子
植物（填被子或裸子）．
（2）茶樹喜生長在山高多霧土層肥沃的地方，這說明生物的生存受
非生物因素
非生物因素
的影響．
（3）茶樹能開花結(jié)果，其果實由雌蕊的
子房
子房
發(fā)育而成，種子由
胚珠
胚珠
發(fā)育而成．
（4）茶樹既能用種子繁殖也能用扦插的方式繁殖，從生物生殖方式上看，種子繁殖屬于
有性
有性
生殖，扦插屬于
無性
無性
生殖．
（5）茶的幼葉淡綠，在光照下，小葉慢慢伸展長大，顏色也變得深綠，葉色變深是由于葉肉細(xì)胞中的哪種物質(zhì)增多造成的？
葉綠素
葉綠素
．葉的生長過程既需要無機(jī)物，也需要有機(jī)物．水和無機(jī)鹽主要由植物的
根
根
從土壤中吸收；二氧化碳則由葉片的
氣孔
氣孔
從空氣中得到．葉的生長所需要的有機(jī)物是由葉綠體經(jīng)過
光合
光合
作用合成的．
（6）制好的茶葉極易霉變腐壞，請你設(shè)想出防止茶葉腐壞的方法：
將茶葉包裝好放入冰箱能，用低溫的方法儲存
將茶葉包裝好放入冰箱能，用低溫的方法儲存
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?懷化）新晃黃牛享譽全國，黃牛肉味美營養(yǎng)好．
（1）黃牛繁殖和哺育后代的方式具有
胎生、哺乳
胎生、哺乳
的特征，屬于哺乳動物．
（2）黃牛能在山坡上穿行如飛，需要靠
骨骼
骨骼
和肌肉組成的運動系統(tǒng)來完成．
（3）聽到主人的吆喝后，黃牛就返回牛棚，這是動物的先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（4）黃牛的毛色有黃毛和黑毛之分，黃毛和黑毛是一對
相對
相對
形狀．生物的性狀是由細(xì)胞內(nèi)染色體上的
基因
基因
控制的．
（5）一頭黃毛母牛，生下了一頭白化小牛，這一現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
變異
變異
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?懷化）張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了如圖所示裝置．廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用，消耗瓶內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
，表明植物呼吸作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”，原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉
．
（4）該實驗設(shè)計的不足之處是
缺少對照實驗（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>
缺少對照實驗（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>．

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