運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由______外殼和內(nèi)部的______組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).病毒只能生活在______里,才能生活,要是離開,通常會(huì)變成______.
(2)在廣闊的地球表面,地形復(fù)雜多樣,各地氣候差別很大.與各種環(huán)境條件相適應(yīng),不同地方的生物種類千差萬別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)舉出其中的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng).如:______生態(tài)系統(tǒng);______生態(tài)系統(tǒng).
(3)在風(fēng)力很大的山頂上的樹冠長(zhǎng)得像一面旗幟,沙漠中生活的植物的地下根比地上部分長(zhǎng)很多,這些現(xiàn)象都說明了生物對(duì)環(huán)境的______;用手觸動(dòng)含羞草,葉片會(huì)合攏,這一現(xiàn)象說明了生物具有對(duì)外界刺激作出一定的______.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)通過食物鏈會(huì)______.(填“增加”、“減少”或“不變”).
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病毒的結(jié)構(gòu).解答時(shí)可以從病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來切入.
解答:解:(1)病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體.  
(2)生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),如:森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等.
(3)適者生存,生物必須適應(yīng)環(huán)境,如在風(fēng)力很大的山頂上的樹冠長(zhǎng)得像一面旗幟,沙漠中生活的植物的地下根比地上部分長(zhǎng)很多,這些現(xiàn)象都說明了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng);生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),如用手觸動(dòng)含羞草,葉片會(huì)合攏,這一現(xiàn)象說明了生物具有對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng).
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈傳遞逐級(jí)積累,因此有毒物質(zhì)通過食物鏈會(huì)增加.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì);遺傳物質(zhì);活的細(xì)胞;結(jié)晶體;
(2)森林;草原;
(3)適應(yīng);反應(yīng);
(4)增加.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋某些現(xiàn)象.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?懷化)今年春夏季的連續(xù)干旱,使我國(guó)江南地區(qū)田地龜裂,河塘干涸,農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收,漁業(yè)生產(chǎn)大受影響.請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題
(1)水是生物之源,在
原始海洋
原始海洋
中,有機(jī)物相互作用形成了最初的生命,即原始生命誕生離不開水.
(2)干旱影響春播,從種子萌發(fā)的環(huán)境條件分析,是因?yàn)?!--BA-->
缺乏水分
缺乏水分

(3)稻苗吸足水后,植株硬挺,葉片舒展,有利于
光合作用
光合作用
作用.
(4)干旱使魚類和青蛙生存困難,其原因是魚是用
呼吸,在水中游泳;青蛙的
生殖發(fā)育
生殖發(fā)育
必須在水中進(jìn)行.
(5)水龍蝦為爭(zhēng)奪將要干涸的水塘,彼此間經(jīng)常發(fā)生自相殘殺,小龍蝦間的這種關(guān)系是
B
B

A、共生    B、生存斗爭(zhēng)    D、合作
(6)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答,怎樣做到保水和增大降水量?
我們可以通過多植樹造林、退耕還林、愛護(hù)植物等措施增加植被,使其起到保水和增大降水量的作用.
我們可以通過多植樹造林、退耕還林、愛護(hù)植物等措施增加植被,使其起到保水和增大降水量的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?恩施州)運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,春天使江水變綠的主要生物是
藻類
藻類
植物.
(2)“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng),西瓜大又甜”,達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是:該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了動(dòng)物的
捕食
捕食
行為.
(4)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外殼和內(nèi)部的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).病毒只能生活在
活的細(xì)胞
活的細(xì)胞
里,才能生活,要是離開,通常會(huì)變成
結(jié)晶體
結(jié)晶體

(2)在廣闊的地球表面,地形復(fù)雜多樣,各地氣候差別很大.與各種環(huán)境條件相適應(yīng),不同地方的生物種類千差萬別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)舉出其中的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng).如:
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng);
草原
草原
生態(tài)系統(tǒng).
(3)在風(fēng)力很大的山頂上的樹冠長(zhǎng)得像一面旗幟,沙漠中生活的植物的地下根比地上部分長(zhǎng)很多,這些現(xiàn)象都說明了生物對(duì)環(huán)境的
適應(yīng)
適應(yīng)
;用手觸動(dòng)含羞草,葉片會(huì)合攏,這一現(xiàn)象說明了生物具有對(duì)外界刺激作出一定的
反應(yīng)
反應(yīng)

(4)生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)通過食物鏈會(huì)
增加
增加
.(填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:初中生物 來源:2006年湖北省恩施州中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,春天使江水變綠的主要生物是    植物.
(2)“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng),西瓜大又甜”,達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是:該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,    旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,    微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了動(dòng)物的    行為.
(4)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的    現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源:2011年湖南省懷化市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

今年春夏季的連續(xù)干旱,使我國(guó)江南地區(qū)田地龜裂,河塘干涸,農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收,漁業(yè)生產(chǎn)大受影響.請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題
(1)水是生物之源,在    中,有機(jī)物相互作用形成了最初的生命,即原始生命誕生離不開水.
(2)干旱影響春播,從種子萌發(fā)的環(huán)境條件分析,是因?yàn)?u>    .
(3)稻苗吸足水后,植株硬挺,葉片舒展,有利于    作用.
(4)干旱使魚類和青蛙生存困難,其原因是魚是用    呼吸,在水中游泳;青蛙的    必須在水中進(jìn)行.
(5)水龍蝦為爭(zhēng)奪將要干涸的水塘,彼此間經(jīng)常發(fā)生自相殘殺,小龍蝦間的這種關(guān)系是   
A、共生    B、生存斗爭(zhēng)    D、合作
(6)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答,怎樣做到保水和增大降水量?
   

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