【題目】生物學是一門研究 （ ）

A. 動物和植物的科學 B. 人類生命活動規(guī)律的科學

C. 生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學 D. 生物生長發(fā)育的科學

【答案】C

【解析】生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，即研究生物的形態(tài)、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學，按照形態(tài)結構特點將生物歸為植物、動物、細菌、真菌和病毒，故C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年9月臺風“莫蘭蒂”以不可抵擋之勢登陸廈門，對廈門市造成嚴重影響，廈門市人民共同救災搶險，使災害降到最低。臺風期間多省市上百萬人受傷，救災期間醫(yī)護人員發(fā)現(xiàn)一傷者腳腕處有鮮紅的血液一股股地涌出，下列搶救方法正確的是( )

A. 在A點用止血帶或指壓法止血

B. 在B點用止血帶或指壓法止血

C. 消毒后貼創(chuàng)可貼

D. 只消毒即可

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料1：今年5月20日某市區(qū)人民政府通報，該區(qū)王某，44歲，常年從事活禽出售工作，確認感染H7N9流感��；5月24日該市又通報曾某，63歲，家里養(yǎng)有雞鴨35只，確認感染H7N9流感病。隨即應急指揮部召開會議，要求“加強源頭防控，關閉活禽市場一個月，切實落實各項防控措施“。

資料2：H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，患者起病急，表現(xiàn)出發(fā)燒、咳嗽等癥狀，嚴重時可引起呼吸困難、呼吸衰竭、甚至死亡。

根據(jù)以上資料，結合所學知識作答：

（1） H7N9禽流感病具有的兩個基本特點是_______________________________________。

（2） “關閉活禽市場一個月”，從預防傳染病的角度分析，該措施屬于__________________。

（3） 患過H1N1的人對H7N9不具有免疫力，這是人體__________________免疫的特征。

（4）針對H7N9的疫苗正在研制試用中，從免疫角度分析疫苗屬于________________。

（5）下圖是接種疫苗過程中，嬰兒的縮手反射示意圖，

請據(jù)圖寫出嬰兒縮手反射過程中神經(jīng)沖動的傳導路徑（用字母和箭頭表示）____________________，

此反射是在脊髓里的___________參與下完成的非條件反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是長頸鹿進化示意圖，根據(jù)圖中提供的情景，回答下列問題。

如上圖，古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易 ，并繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的數(shù)量也更少，經(jīng)過許多代以后，頸短的就被 。因此，我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是 的。這種說法是按照 學說來解釋的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動示意圖，據(jù)圖回答．

（1）如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的________者，它們能通過________作用利用環(huán)境中的無機物合成有機物．

（2）圖中D主要是腐生的________，是生態(tài)系統(tǒng)中的________者，可把動植遺體、遺物分解成無機物，對自然界的物質循環(huán)起著不可替代的作用．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于________．通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質和能量的流動，成為一個統(tǒng)一的整體．

（4）若C的體重增加50克，則至少消耗________克A．一般情況下，B與C的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析作答：

（1）根據(jù)本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：________？

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于________行為。

（3）該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖），請在圖中補充繪制小白鼠B實驗數(shù)據(jù)的曲線。_____

（4）根據(jù)如圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即___，可見此類行為可以通過訓練得到強化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將相關聯(lián)的內容配對．
貓頭鷹吃老鼠
許多螞蟻搬運食物
田里的水稻和野草
向日葵朝向太陽
植物的開花結果
A.合作關系 B.競爭關系 C.捕食關系 D.繁殖 E.應激性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化道內吸收營養(yǎng)物質的一種結構，該結構的名稱及其能夠吸收的部分物質分別是　(　　)

A. 小腸皺襞；甘油、氨基酸 B. 小腸絨毛；脂肪微粒、水

C. 小腸絨毛；維生素C、脂肪酸 D. 十二指腸；葡萄糖、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體的部分消化系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖作答。

(1)③內的消化液甲其實是__分泌的,經(jīng)導管②注入①內,食物中的脂肪進入①后,首先在消化液甲的作用下乳化成脂肪微粒,然后在①和④分泌的脂肪酶的作用下,將其分解成____,這些營養(yǎng)物質最終通過①的內壁進入循環(huán)系統(tǒng),該過程稱為__。

(2)李華同學做了對狗摘除器官④的實驗,請分析可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和原因。

Ⅰ.摘除狗的器官④后,對蛋白質的消化有無影響?分析原因。__(填“有影響”或“無影響”),原因是____。

Ⅱ.摘除狗的④器官后,對尿液成分有無影響?分析原因。__(有影響、無影響),原因是______。

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