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【題目】如圖，圓圈表示三種生物本身具有的特點，重合部分則表示它們的共同特點，下列有關敘述正確的是（　�。�

A. Q可以表示有脊柱

B. P可以表示真正的陸生動物

C. F可以表示用鰓呼吸

D. E可以表示用肺呼吸

【答案】A

【解析】

（1）兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸。常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
（2）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調作用來不斷向前游動。
（3）爬行動物的特征：體表覆蓋角質鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，體內受精，卵生陸上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。

青蛙、鯽魚、烏龜都是脊椎動物，體內都有脊柱，因此Q可以表示有脊柱，A正確；青蛙的生殖發(fā)育離不開水，因此青蛙不是真正的陸生動物；烏龜的生殖發(fā)育脫離了水的限制是真正的陸生動物，因此P不可以表示真正的陸生動物，B錯誤；鯽魚用鰓呼吸，烏龜用肺呼吸，因此F不可以表示用鰓呼吸，C錯誤；鯽魚用鰓呼吸，青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，因此E不可以表示用肺呼吸，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是雞卵的結構示意圖，請據圖回答問題：

（1）如果這是一個受精的雞卵，那么將來發(fā)育成雛雞的部位是[④] 。

（2）圖中[①] 是雞卵的主要營養(yǎng)部分，外面的[③] 也含有營養(yǎng)物質和水分，供胚胎發(fā)育的需要。

（3）[⑤] 上還有許多肉眼看不見的氣孔，以保證胚胎發(fā)育時能夠進行氣體交換，同時還具有 作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“千里之堤，潰于蟻穴”的生物學意義是（　�。�
A.環(huán)境影響生物
B.生物影響環(huán)境
C.生物適應環(huán)境
D.生物與環(huán)境相互依賴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面選項代表細胞內的染色體組成，當卵細胞與下面哪個細胞結合的時候，形成的受精卵將來能發(fā)育成一個男孩（ ）

A. 22條+X B. 22條+Y C. 22對+XX D. 22對+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將大豆種子的胚與將來發(fā)育成幼苗的哪些部分用直線連起來．
1胚根 a發(fā)育成莖、葉
2胚芽 b發(fā)育成根
3胚軸 c提供營養(yǎng)后逐漸萎縮
4子葉 d發(fā)育成根和莖的連接部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察“鯽魚的形態(tài)結構圖”，回答下列問題：

（1）鯽魚的身體可以分為______三部分。

（2）鯽魚在黑暗的環(huán)境中游泳也不會迷失方向，起主要作用的結構是[ ]______，左右各一條。（注：[ ]中填圖中序號，其后填名稱，以下同）

（3）圖中的①③④⑤⑥統(tǒng)稱為______，魚在水中通過______的左右擺動以及它們的協(xié)調作用進行游泳。

（4）若在鯽魚口的前端滴紅墨水，你會看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象，這說明鯽魚的呼吸器官是[]______，它適于呼吸的結構特點有：______。

（5）在生長有較多藻類的池塘中，常�？吹紧~在黎明時浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象，而天亮后，魚便停止了浮頭現(xiàn)象，結合呼吸作用和光合作用知識，簡要分析原因：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】丁裝置可以用來收集光合作用產生的氧氣（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物沒有神經，所以對外界刺激不會作出反應．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是 “綠葉在光下制造淀粉”實驗的示意圖，具體步驟如下：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

（2）用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下, 照射3～4小時。

（3）剪下遮光的葉片,去掉黑紙。

（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內隔水加熱,葉片逐漸由________色變成________色。

（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是________。

（6）片刻,用清水沖洗掉碘液，這時可以看到沒有遮光的部分變成________色。由此可以得出結論：光合作用不可缺少的條件是________。

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