(2010?威海)呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( 。
分析:由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,為生命活動提供動力,這個過程叫呼吸作用,呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量,呼吸作用是生物的共同特征,每時每刻都在進(jìn)行,據(jù)此可以解答本題.
解答:解:呼吸作用是生物的共同特征,生物生命活動的進(jìn)行必須需要能量,而生命活動的能量來源是呼吸作用.呼吸作用的主要意義是為生命活動提供能量.因此呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于命活動都需要能量作為動力.
故選B.
點評:知道生物進(jìn)行呼吸作用釋放出能量滿足生物生命活動的需要,為生命活動提供動力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?威海)綠色植物蒸騰作用的意義不包括( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?威海)下列現(xiàn)象不屬于動物之間進(jìn)行信息交流的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?威海)科學(xué)家研究的“乳房生物反應(yīng)器”,從根本上改造的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

小李曾經(jīng)對綠色植物的光合作用與呼吸作用作過以下研究.
實驗一:將某綠色植物放在黑暗裝置中,分別測定在不同溫度下植物進(jìn)行呼吸作用時對氧氣的吸收量,如圖1所示.a(chǎn)、b分別表示10℃和20℃時植物吸收氧氣量隨時間變化的情況.
實驗二:按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實驗.分析回答:

(1)分析實驗一可知,溫度越高植物吸收氧氣越

(2)由實驗一結(jié)果可推知:在實驗二中,當(dāng)廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)
升高
升高
時.就會促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用.
(3)聯(lián)系本實驗:
a.試分析吐魯番瓜果特別甜的原因.
晚上溫度低,呼吸作用弱,有機(jī)物分解少
晚上溫度低,呼吸作用弱,有機(jī)物分解少

b.水果、蔬菜為什么冬天貯存的時間長,而夏天貯存的時間短?
冬天溫度低呼吸作用弱,有機(jī)物被分解得少,從而延長保鮮時間.
冬天溫度低呼吸作用弱,有機(jī)物被分解得少,從而延長保鮮時間.

c.存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈,農(nóng)民在進(jìn)入地窖時,為什么手里還要拿著點燃的蠟燭?
存放在地窖里的蔬菜也會進(jìn)行呼吸作用,消耗地窖里的氧氣.農(nóng)民拿著點燃的蠟燭下地窖,可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣,避免窒息死亡.
存放在地窖里的蔬菜也會進(jìn)行呼吸作用,消耗地窖里的氧氣.農(nóng)民拿著點燃的蠟燭下地窖,可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣,避免窒息死亡.

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