（2009?南平）對維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡起主要作用的是（　�。�
分析：題考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促進(jìn)生物圈中的碳氧平衡．
解答：解：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，并且產(chǎn)生的氧多于呼吸作用消耗的氧，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．
故選：A．
點(diǎn)評：植物的光合作用是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著光合作用的公式理解．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?南平）如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?南平）小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如圖．請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
雜草 小麥
雜草 小麥
．
（2）圖中所有的動(dòng)物可統(tǒng)稱為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間迅速減少，最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致：鷹、蛇的數(shù)量
減少（下降）
減少（下降）
．該生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性（平衡）
穩(wěn)定性（平衡）
遭到破壞．
（4）圖中細(xì)菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
分解者
分解者
，對該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?南平）2009年4月，墨西哥、美國等地接連暴發(fā)甲型HlNl 流感，并迅速向全球蔓延，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注．
5 月11 日，由美國回四川探親的一名中國留學(xué)生被確診為我國內(nèi)地首例輸入性甲型H1N1 流感病例．該患者在成都市傳染病醫(yī)院隔離治療，與其有密切接觸者也已采取醫(yī)學(xué)觀察措施，目前該患者己治愈出院．
（1）甲型HlNI流感是一種
傳染
傳染
（填“傳染”或“非傳染“）病，其病原體是
甲型H1N1 流感病毒
甲型H1N1 流感病毒
．
（2）對該患者進(jìn)行隔離治療，這是預(yù)防傳染病流行措施中的
控制傳染源
控制傳染源
．
（3）雖然與患者有過接觸，但并不是所有人都會(huì)感染，這主要是因?yàn)槿梭w有針對多數(shù)病原體都起作用的
非特異
非特異
（ 填“特異“或“非特異“） 性免疫．
 （4）據(jù)新華社電，世界衛(wèi)生組織已于5 月27 日確定甲型HlNl 流感疫苗生產(chǎn)用毒株，我國有望于7 月底生產(chǎn)出首批甲型HlNl流感疫苗．甲型HlNl 流感疫苗屬于
抗原
抗原
（ 填“抗原“或“抗體“）．

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