【題目】昆蟲的種類報(bào)多，螳螂、蜜蜂、蜘蛛、蝦、蝗蟲等都屬于昆蟲。

【答案】×

【解析】試題分析：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，具有觸覺和嗅覺的作用；昆蟲的體表有外骨骼，具有保護(hù)、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用，胸部一般有3對(duì)足、2對(duì)翅，蝗蟲、蜜蜂、螳螂具有昆蟲的特征屬于昆蟲。蜘蛛身體分為頭胸部和腹部兩部分，沒有翅，屬于蛛形綱；蝦生活在水中，身體分節(jié)，身體分為頭胸部和腹部兩部分，頭胸部上披堅(jiān)硬的頭胸甲，屬于節(jié)肢動(dòng)物門甲殼綱�？梢婎}干的說法是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）用手?jǐn)D捏心臟各腔，感覺壁最厚的是_____。

（2）圖中流靜脈血的動(dòng)脈血管是_____。

（3）血液由⑥→②→③→_____的過程叫做_____循環(huán)。

（4）④和⑦、⑤和⑥之間都有瓣膜，這些瓣膜的作用是防止_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。桔的生命周期如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）①是由種子的_______發(fā)育而來，幼苗吸水的主要部位是根尖的______。

（2）桔開花后，成熟的花粉從[___]中散放出來，要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過傳粉和_______。

（3）E由D圖中的[___]發(fā)育而來，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（4）從E可判斷桔屬于______（填“祼子植物”或“被子植物”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長需要量最多的是含 、 和 的無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國在泥炭層中發(fā)掘出已有千年之久的古蓮子，1951年對(duì)其進(jìn)行育苗試驗(yàn)，1953年夏首次開花．古蓮子在泥炭層中未萌發(fā)，下列解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A. 缺乏充足的氧氣 B. 缺乏適宜的溫度

C. 缺乏充足的水分 D. 缺乏充足的光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究不經(jīng)冷儲(chǔ)的疫苗的危害，設(shè)計(jì)了A組和B組實(shí)驗(yàn)。選取大小、性別相同并且健康的小白鼠10只，平均分成兩組，做如下處理后在相同條件下飼養(yǎng)。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）每組選擇多只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

（2）為探究免疫作用特點(diǎn)，又增設(shè)C組，則C組與_____組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。選取小白鼠的要求是_____。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以預(yù)測(cè)經(jīng)過一段期間后，A、BC三組小白鼠中，_____組小白鼠將會(huì)患病。

（4）有同學(xué)提出可利用抗生素為患有乙肝的小白鼠進(jìn)行治療。這種觀點(diǎn)是否正確？_______。試分析說明原因：_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 。

在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是 。

（2）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自 ，能量沿食物鏈和 傳遞。

（3）如向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì) 。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物社團(tuán)的同學(xué)從農(nóng)博園帶回來幾粒南瓜種子，播種在校園的實(shí)踐活動(dòng)基地，經(jīng)過精心管理，南瓜如期開花結(jié)果。

（1）同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，圖中的_____（選填“A”或“B）花是不可能結(jié)出南瓜的，原因是_______________________________________，南瓜則是由[]__________發(fā)育成的。

（2）南瓜果實(shí)的綠色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀(相應(yīng)的基因用A或a 表示）。用綠色南瓜和黃色南瓜雜交，子一代的果實(shí)既有綠色也有黃色，讓子一代自交產(chǎn)生的子二代的性狀表現(xiàn)如上圖所示。南瓜果實(shí)顏色的顯性性狀是_____，判斷的依據(jù)是______（選填“Ⅰ、Ⅱ”或“Ⅲ”）。子二代中黃果的基因組成是 ______________ 。

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