【題目】甲和乙是八年級同班同學。由于甲患了流感向使乙被傳染也患了流感，那么乙在患流感前后的身份分別屬于（　　）
A.易感者、傳染源
B.傳播途徑、易感者
C.傳染源、傳播途徑
D.易感者、傳播途徑

【答案】C
【解析】傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)。甲患有流感而使乙也得了流感，表明乙對流感缺乏免疫力。乙在患流感前屬于易感人群；乙在患流感后是能夠散播病原體的人，因此乙在患流感后的身份屬于傳染源。

故答案為：C

傳染病的預防措施
（1）控制傳染源：
a. 對急性傳染病人要做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離和徹底治療，防止病原體的擴散.
b. 患傳染病的動物也要及時處理；
（2）切斷傳播途徑：是控制傳染病的主要方法.
a. 要注意飲食衛(wèi)生；
b. 加強水源和糞便的管理；
c. 進行一些必要的消毒工作；
d. 消滅傳播疾病的媒介生物，減少病原體感染健康人的機會.
（3）保護易感人群：
a. 減少或防止易感者與傳染源的接觸機會；
b. 易感者要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；
c. 積極參加體育鍛煉，增強體質，提高抗病能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們的校園能不能看作是一個生態(tài)系統(tǒng)？為什么？親愛的同學們，為了愛護我們美麗的校園，你能做些什么呢？

_________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項措施能提高森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　�。�

A. 減少食肉性動物和寄生生物的數(shù)量 B. 平衡生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量

C. 適當增加生物物種的種類和數(shù)量 D. 大力種植楊樹增加它的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】糞金龜（蜣螂）通常以動物糞便為食。研究者發(fā)現(xiàn)有一種獵食性糞金龜，能捕殺比自己體型大十倍且有毒的馬陸（一種節(jié)肢動物），同時也以糞便和腐肉為食。這種獵食性糞金龜在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

A. 生產(chǎn)者、消費者 B. 消費者、分解者

C. 生產(chǎn)者、生產(chǎn)者 D. 分解者、生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖的成熟區(qū)是植物吸收水分的主要部位，其主要原因是（ ）

A. 成熟區(qū)有大量的根毛

B. 成熟區(qū)位于根尖的頂端

C. 成熟區(qū)的細胞形似正方體

D. 成熟區(qū)的細胞體積很小

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是（　�。�

動物

甲

乙

丙

完成取食前的嘗試次數(shù)

12

50

28

A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 乙、丙、甲 D. 甲、丙、乙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是青春期發(fā)育特點的是（　�。�

A. 身高和體重迅速增長 B. 身體迅速長肥

C. 性器官迅速發(fā)育 D. 女生的頭發(fā)變長

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當家”，對這句話理解錯誤的是（ ）

A. 合理施肥，有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育 B. 肥是植物生長必需的無機鹽

C. 只要有了肥，莊稼就能生長發(fā)育好 D. 肥對農(nóng)作物很重要

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學校開展陽光體育活動，有利于增強學生體質，提高抵抗力，預防傳染病，該措施屬于（ ）
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護易感人群
D.以上都是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案