在探究實(shí)驗(yàn)“非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響”中，以“光對(duì)鼠婦生活的影響”為例，其中變量為


  1. A.
    光照
  2. B.
    溫度
  3. C.
    濕度
  4. D.
    空氣
A

試題分析：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組，本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“光對(duì)鼠婦生活的影響”，所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為惟一變量的對(duì)照組。
考點(diǎn)：本題考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法。
點(diǎn)評(píng)：此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解單一變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的意義。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為探究某些生態(tài)因素對(duì)生物的影響，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①在A、B兩個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水和等量的河泥；
②向兩個(gè)瓶中放入等量的水藻；
③向兩個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條；
④把A瓶置于陽光下，B瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B中，相同的非生物因素有
水，空氣，泥土等，（任選兩種，一定不能含有光照）
水，空氣，泥土等，（任選兩種，一定不能含有光照）
（至少寫兩種）；
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中控制的變量是
光照（光，光線，陽光）
光照（光，光線，陽光）
；
（3）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，
A
A
裝置中的魚活的時(shí)間長(zhǎng)；是因?yàn)樵撗b置中水藻在
光照
光照
的條件下進(jìn)行
光合
光合
能產(chǎn)生
氧氣
氧氣
；
（4）另一裝置中小魚存活的時(shí)間較短，最可能的原因是
不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣并且吸收氧氣
不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣并且吸收氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組擬調(diào)查一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)（如圖）的組成成分．請(qǐng)根據(jù)圖示及提供的實(shí)驗(yàn)器材，寫出調(diào)查項(xiàng)目．地點(diǎn)：池塘   器材：溫度計(jì)、光照強(qiáng)度測(cè)定儀、水中溶解氧測(cè)定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等．請(qǐng)完成下面調(diào)查項(xiàng)目：
①非生物因素有：水、
陽光
陽光
、
空氣
空氣
和水面光照強(qiáng)度．
②生物成分：生產(chǎn)者：
浮萍、水草、團(tuán)藻、柵藻
浮萍、水草、團(tuán)藻、柵藻
；消費(fèi)者：
草魚、黑魚、蝦
草魚、黑魚、蝦
；分解者：
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
．
③各種生物與它們生存的
環(huán)境
環(huán)境
所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．該生態(tài)系統(tǒng)的能量來自于
陽光
陽光
，其中的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過
光合作用
光合作用
制造的．
④小圳發(fā)現(xiàn)池塘中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)（甲），仔細(xì)觀察了很久（乙），心想：這是生物嗎（丙）？于是他取了一滴水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看（丁），發(fā)現(xiàn)原來小白點(diǎn)是草履蟲．請(qǐng)問：以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于探究實(shí)驗(yàn)中問題提出的是
丙
丙
，屬于實(shí)驗(yàn)的是
丁
丁
．

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東東營卷）生物（帶解析） 題型：探究題

黃河口大米由于光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、加上使用黃河水灌溉，形成了獨(dú)特的品質(zhì)——晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營養(yǎng)豐富，被世界衛(wèi)生組織認(rèn)定為“無公害食品”。請(qǐng)分析回答：
（1）東營屬溫帶大陸性氣候，光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、黃河水中的泥沙含有多種化學(xué)元素，有利于水稻的生長(zhǎng)。可見，影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素有____________________________。
（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，請(qǐng)據(jù)此寫出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈______________________________。
（3）“大米草—水稻（F8）”在重度鹽堿地上種植成功，為黃河口大米增加了新品種�？茖W(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多個(gè)品種水稻是_________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
（4）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)主要儲(chǔ)存在水稻種子的___________中；完整的大米籽粒在結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。
（5）有人喜歡用淘米水澆花，他們認(rèn)為淘米水中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營養(yǎng)物質(zhì)。淘米水真的能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？你是怎樣認(rèn)為的，請(qǐng)你做出假設(shè)，并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)加以證明。
你做出的假設(shè)是____________________________。
你的探究方案為（3分）：

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東東營卷）生物（解析版） 題型：探究題

黃河口大米由于光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、加上使用黃河水灌溉，形成了獨(dú)特的品質(zhì)——晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營養(yǎng)豐富，被世界衛(wèi)生組織認(rèn)定為“無公害食品”。請(qǐng)分析回答：

 （1）東營屬溫帶大陸性氣候，光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、黃河水中的泥沙含有多種化學(xué)元素，有利于水稻的生長(zhǎng)�？梢�，影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素有____________________________。

（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，請(qǐng)據(jù)此寫出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈______________________________。

（3） “大米草—水稻（F8）”在重度鹽堿地上種植成功，為黃河口大米增加了新品種�？茖W(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多個(gè)品種水稻是_________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

（4）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)主要儲(chǔ)存在水稻種子的___________中；完整的大米籽粒在結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。

（5）有人喜歡用淘米水澆花，他們認(rèn)為淘米水中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營養(yǎng)物質(zhì)。淘米水真的能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？你是怎樣認(rèn)為的，請(qǐng)你做出假設(shè)，并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)加以證明。

你做出的假設(shè)是____________________________。

你的探究方案為（3分）：

 

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科目：初中生物 來源：山東省會(huì)考題 題型：填空題

黃河口大米由于光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、加上使用黃河水灌溉，形成了獨(dú)特的品質(zhì)－晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營養(yǎng)豐富，被世界衛(wèi)生組織認(rèn)定為“無公害食品”。請(qǐng)分析回答：
（1）東營屬溫帶大陸性氣候，光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、黃河水中的泥沙含有多種化學(xué)元素，有利于水稻的生長(zhǎng)�？梢�，影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素有____________________。
（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，請(qǐng)據(jù)此寫出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈___________________________。
（3） “大米草- 水稻（F8）”在重度鹽堿地上種植成功，為黃河口大米增加了新品種�？茖W(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多個(gè)品種水稻是_________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
（4）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)主要儲(chǔ)存在水稻種子的___________中；完整的大米籽粒在結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。
（5）有人喜歡用淘米水澆花，他們認(rèn)為淘米水中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營養(yǎng)物質(zhì)。淘米水真的能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎？你是怎樣認(rèn)為的，請(qǐng)你做出假設(shè)，并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)加以證明。你做出的假設(shè)是________________________。你的探究方案為：_______________。

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