【題目】依據(jù)下圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖,回答問(wèn)題。

(1)侵入人體后,可能會(huì)導(dǎo)致人體患"破傷風(fēng)"疾病的是圖中[ ];高致病性"禽流感"是由圖中_______侵入家禽的體內(nèi)引起的 ,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,_______________和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

(2)圖中AB、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:A沒(méi)有__________。

(3)圖B中的a_________,圖中B、C、D的都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。

(4)圖C能產(chǎn)生________,它是一種著名的抗生素類(lèi)藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。

【答案】E 蛋白質(zhì)外殼 成形的細(xì)胞核 孢子 青霉素

【解析】

細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等構(gòu)成,但沒(méi)有成形的細(xì)胞核,中間控制生命活動(dòng)的中心是遺傳物質(zhì)(或DNA集中區(qū)域)。病毒是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng),一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體。真菌一般進(jìn)行孢子生殖。

青霉菌可以產(chǎn)生青霉素,青霉素是一種抗生素,能殺死和抑制某些致病細(xì)菌,可治療多種細(xì)菌性疾病。

據(jù)圖可知,A是細(xì)菌,B是蘑菇,C是青霉,D是酵母菌,E是病毒。

(1)高致病性"禽流感"是由圖中【E】禽流感病毒侵入家禽的體內(nèi)引起的,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(2)圖中A細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和不成形的細(xì)胞核;B、C、D屬于真菌,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。因此,圖中AB、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:A沒(méi)有成形的細(xì)胞核。

(3)真菌一般進(jìn)行孢子生殖。圖B中的a是孢子,圖中B、C、D等真菌都通過(guò)產(chǎn)生a孢子來(lái)繁殖后代,屬于孢子生殖。

(4)真菌有的能夠使人患病,有的對(duì)人類(lèi)有益,如圖C青霉能產(chǎn)生青霉素,它是一種著名的抗生素類(lèi)藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是

A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B.曲線甲中ab變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C.曲線乙中ac變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D.曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

(1)①組與②組進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是__________________________________?

該組變量是_____________。

(2)若要探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇_____________進(jìn)行對(duì)照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是:_________________________________

(3)播種時(shí)應(yīng)選擇_____________、_______________的種子,并且發(fā)芽率超過(guò)__________才適合播種。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為膝跳反射示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )


A.膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓白質(zhì)

B.若①處受損,其他部分正常,迅速叩擊膝蓋下面的韌帶能完成膝跳反射

C.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,其中④為傳出神經(jīng)纖維

D.膝跳反射屬于條件反射

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別為一片麥田和收獲的麥粒,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)在陽(yáng)光下,麥田中的小麥可進(jìn)行光合作用,吸收空氣中的________,合成____________,并釋放_________________

(2)生長(zhǎng)季節(jié),小麥植株吸收的絕大部分水都通過(guò)某一生理活動(dòng)散失掉了,則該生理活動(dòng)是指____作用;小麥根尖結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是__________區(qū)。

(3)收獲季節(jié)如遇陰雨天氣,可將小麥堆放起來(lái),并用塑料布遮蓋。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)麥垛內(nèi)部的溫度較高,這是因?yàn)樾←溤谶M(jìn)行_________________作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)必須仔細(xì)觀察植物形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征。據(jù)圖分析下列不正確的一項(xiàng)是(  )

A. 圖中①、②和③是無(wú)種子植物

B. 圖中④與⑤是不同的植物物種

C. 圖中④、⑤和⑥是有種子植物

D. 圖中②與③是同一類(lèi)群的植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體代謝的部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖。A、B 、C、D表示相關(guān)的系統(tǒng),①②表示某種氣體,③表示某種生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析時(shí)算下列阿問(wèn)題:



(1)D系統(tǒng)能為全身各處運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其動(dòng)力器官是______。

(2)③過(guò)程表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的______

(3)②代表的氣體是________。

(4)人體內(nèi)代謝廢物的主要排泄途徑除圖中顯示的之外,還可以通過(guò)______排出。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)常吹定向強(qiáng)風(fēng)的高山和海岸邊,生長(zhǎng)的樹(shù)木多會(huì)如圖一樣﹣﹣它們的枝葉只生長(zhǎng)在樹(shù)干的一側(cè),遠(yuǎn)看就像一面綠色的旗子插在地上,這就是旗形樹(shù).根據(jù)這一實(shí)例可以得出的推論是( )

A.環(huán)境能影響生物的形態(tài) B.生物的生活離不開(kāi)環(huán)境

C.生物與環(huán)境是相互適應(yīng)的 D.生物與生物是相互影響的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胃是人體重要的消化器官,下列組織在胃中不存在的是( 。

A. 輸導(dǎo)組織 B. 上皮組織 C. 神經(jīng)組織 D. 肌肉組織

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案