(2013?金華)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請回答問題:
(1)寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈
草→鼠→蛇→貓頭鷹
草→鼠→蛇→貓頭鷹

(2)圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(3)若不考慮人為干擾,該生態(tài)系統(tǒng)中動物的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,其原因是
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
分析:本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.據(jù)此逐一解答.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,圖中草是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈有:①草→兔→鷹,②草→鼠→鷹,③草→鼠→蛇→鷹,共3條.食物鏈的長短主要看營養(yǎng)級的多少,圖中食物鏈最多的有4個營養(yǎng)級即:草→鼠→蛇→鷹.
(2).生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).生產(chǎn)者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物.因此圖中的青草屬于生產(chǎn)者;消費者是指不能進行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物.因此兔、鼠、鷹等動物都屬于消費者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間處于一種相對的平衡狀態(tài)平衡,因此生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)草→鼠→蛇→貓頭鷹 (2)生產(chǎn)者  (3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
點評:本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力等知識點的掌握情況.考查學生的識圖能力.書寫食物鏈的方法.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?金華)如圖是小梅探究“植物光合作用所需條件和產(chǎn)物”的實驗操作過程:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時;
②用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來,再將天竺葵放到陽光下照射;
③4小時后,將該葉片摘下,去掉鋁箔紙;
④把葉片放到盛有酒精的小燒杯中、水浴加熱,當葉片呈現(xiàn)黃白色時取出葉片;
⑤葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液;
⑥觀察葉片顏色變化.

回答下列問題:
(1)將天竺葵置于黑暗處24小時的目的:將葉片中原有的
淀粉
淀粉
運走耗盡.
(2)此實驗可以得出的結(jié)論是
淀粉是光合作用的產(chǎn)物;光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
淀粉是光合作用的產(chǎn)物;光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件

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