(2012?湘潭)請閱讀以下資料,回答問題
鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn).近幾年來有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀,經(jīng)化驗發(fā)現(xiàn),原因為鎘中毒.
2011年3月,國務(wù)院批準(zhǔn)了《湘江流域重金屬污染治理實施方案》,計劃到“十二五”末,湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%.今年在湘江流域開展了“同心系湘江,共護母親河”活動,旨在關(guān)注湘江重金屬污染,助力將湘江建設(shè)成為“中國萊茵河”,帶動湘江流域綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展.
(1)根據(jù)所學(xué)知識,你推斷資料中的村民所患的是
痛痛
痛痛
。
(2)某實驗小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi),有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中,河水顏色發(fā)黑,并散發(fā)出刺鼻的惡臭味.該小組同學(xué)決定探究污染的河水對生物生長發(fā)育的影響.
實驗小組準(zhǔn)備了生長狀況相同的20只小蝌蚪,平均分成A、B兩組,分別放在兩個水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有
被污染的河水
被污染的河水
.將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長情況.
(3)請你預(yù)測可能的實驗結(jié)果:
①若A、B組的蝌蚪都正常生長,說明
污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
;②
A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論)
A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論)

(4)面對環(huán)境污染,我們可以做哪些有益的工作?
宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水
宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水
分析:此題是一道探究實驗題,具體考查的是探究實驗的科學(xué)設(shè)計方法.在設(shè)計探究實驗時,要設(shè)置對照組,對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行.
解答:解:本題主要考查對照實驗中實驗變量的控制,實驗結(jié)果的預(yù)測等基本的科學(xué)探究能力.
(1)鎘污染會造成痛痛病,患者的胃和腎等器官受到嚴(yán)重?fù)p害,全身疼痛難忍.從題干中信息“十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀,經(jīng)化驗發(fā)現(xiàn),原因為鎘中毒.”可以判斷村民所患的是痛痛。2)探究污染的河水對生物生長發(fā)育的影響的實驗,其實驗變量應(yīng)該是培養(yǎng)蝌蚪的河水是否受到污染.A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,為對照組;B組中盛有被污染的河水,為實驗組.(3)若A、B組的蝌蚪都正常生長,說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響;另一種結(jié)果是A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.實驗結(jié)果的預(yù)測要求寫明所有的可能性及其結(jié)論.(4)該小題具有一定的開放性,言之有理即可.如宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水、減少污水排放等.
故答案為:(1)痛痛;     
(2)被污染的河水;
(3)①污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響;
②A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論);
(4)宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水(言之有理均可得分).
點評:通過實驗得知:污染物對青蛙受精卵孵化率會受到影響
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)下面是生活中常見的五種生物,請結(jié)合所學(xué)知識回答問題:

(1)以上生物中,屬于種子植物的是
B
B
(填字母),屬于脊椎動物的是
AE
AE
(填字母).
(2)C的發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,叫做
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于
蕨類
蕨類
植物.
(4)E生活在水中,它用
呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發(fā)所需的條件進行探究,實驗設(shè)計與實驗結(jié)果如下表.請你分析回答問題:
實驗組 溫度(℃) 濕 度 空氣 種子數(shù)(粒) 發(fā)芽率(%)
A 26 潮 濕 充足 50 96
B 5 潮 濕 充足 50 2
C 26 干 燥 充足 5 0
D --(1)請你指出該組同學(xué)在實驗設(shè)計中存在的不足并加以修改
C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子
C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子

(2)按修改后的方案進行實驗,探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用
A和C
A和C
組進行對照實驗.
(3)用A、B兩組作對照時,所探究的問題是
溫度對種子萌發(fā)的影響
溫度對種子萌發(fā)的影響

(4)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實驗D,請完善這組實驗:
26℃、潮濕、無空氣、50粒種子
26℃、潮濕、無空氣、50粒種子

(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期
種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)如圖所示為人體的四種基本組織,請將A~D圖分別與其功能對應(yīng)起來:

①產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮  ②保護、分泌   ③收縮和舒張   ④支持、連接、保護、營養(yǎng)
C
C
;    ②
A
A
;    ③
B
B
;   ④
D
D

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)2012年4月,某中學(xué)的學(xué)生隨機調(diào)查了本校八年級10個班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況,調(diào)查結(jié)果如下表.請回答下列問題:
  • <strong id="xm3k9"></strong>

    調(diào)查人數(shù) 患病人數(shù) 季節(jié)
    春季 夏季 秋季 冬季
    男生 52 16 8 1 2 5
    女生 48 14 5 2 1 6
    總?cè)藬?shù) 100 30 13 3 3 11(1)上述調(diào)查是通過
    抽樣(抽樣調(diào)查)
    抽樣(抽樣調(diào)查)
    方法確定調(diào)查對象的,主要目的是研究中學(xué)生流感發(fā)病率與
    季節(jié)
    季節(jié)
    的關(guān)系.
    (2)分析表中數(shù)據(jù),你認(rèn)為去年該校八年級學(xué)生流感發(fā)病有何規(guī)律?
    春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)(必須說明哪兩個季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個季節(jié)發(fā)病率低)
    春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)(必須說明哪兩個季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個季節(jié)發(fā)病率低)

    (3)流感高發(fā)季節(jié),學(xué)校通常對所有教室進行消毒,該措施屬于
    B
    B

    A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群
    (4)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的
    抗體
    抗體
    ,從而提高人體的抵抗力.

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    同步練習(xí)冊答案