【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管不會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照，可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. ①②對(duì)照，可探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”

D. ①②對(duì)照，②號(hào)試管為對(duì)照組

【答案】B

【解析】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組。（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在。

①號(hào)試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成了，因此滴加碘液不變藍(lán)；②號(hào)試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號(hào)試管饅頭塊與唾液沒有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變藍(lán)。所以滴加碘液后，①號(hào)試管不會(huì)變藍(lán)色，A正確；②③有兩個(gè)變量：唾液和攪拌，變量不唯一，因此不能形成對(duì)照，所以不可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”，B錯(cuò)誤；①②對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，可探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”，C正確；①②唯一的變量是唾液，可探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”，因此①②對(duì)照，②號(hào)試管為對(duì)照組，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某同學(xué)做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中將天竺葵葉片第二次漂洗的目的是：________________。

（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣做的目的是：__________。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中小燒杯內(nèi)的液體是_______。

（4）向葉片上滴加碘液，即可根據(jù)顏色反應(yīng)判斷是否有_____生成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體根莖葉等處有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，它屬于（ ）

A. 保護(hù)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 機(jī)械組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)甲，乙、丙、丁四幅圖的敘述，錯(cuò)誤的是

A.圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)為640倍

B.圖乙中根尖細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體

C.圖丙中的玉米籽粒滴加碘液后①變藍(lán)，②不變藍(lán)

D.圖丁裝置用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答：

（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式。如：①魚可以依靠軀干部和尾部的擺動(dòng)與[3]________的協(xié)調(diào)作用游泳；②昆蟲大多依靠[4]________飛行，依靠足爬行，有的還能跳躍；③鳥類的前肢進(jìn)化成了[5]________，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等。

（2）人類主要依靠________、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作。當(dāng)人做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱三頭肌處于________狀態(tài)，骨骼肌中間較粗的部分是肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是肌腱；人體能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)楣趋兰∈艿缴窠?jīng)傳來的刺激而收縮，再牽動(dòng)骨繞著________活動(dòng)。

（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征。如：①多具有發(fā)達(dá)的________，能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲體表的________、鳥類的龍骨突、人體四肢的骨骼；③多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分節(jié)和支點(diǎn)，如蝗蟲的足分節(jié)、人的四肢有許多[8]________。

（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境相適應(yīng)。如大多數(shù)魚的鰭、鳥的翼、昆蟲的翅，都具有較大的________，有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行。

（5）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義。對(duì)于各種動(dòng)物來說，運(yùn)動(dòng)能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增大了其________、逃避敵害和繁殖后代的機(jī)會(huì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式,請(qǐng)?zhí)顚憣?duì)應(yīng)圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)____________;(2)_____________;(3)___________;(4)____________;(5)_______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體屈腿和伸腿運(yùn)動(dòng)的示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）當(dāng)屈腿時(shí)，腘肌______，股四頭肌______。這兩組肌肉需_______才能完成這個(gè)運(yùn)動(dòng)。

（2）當(dāng)發(fā)生膝跳反射時(shí)，叩擊的部位是膝蓋下方的________，效應(yīng)器是________，其接受傳出神經(jīng)傳導(dǎo)的沖動(dòng)后引起收縮，使小腿踢出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)終生保持分裂能力的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫_________ 組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了更好地生存和繁衍，動(dòng)物形成了多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式，下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠_____協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是_____（填數(shù)字）．

（2）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖，與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　 　]_____．在屈肘動(dòng)作中由[　 　]_____提供動(dòng)力，使骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)．高等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．運(yùn)動(dòng)所需的能量有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

（3）圖丁是某同學(xué)在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)時(shí)做的筆記，其中正確的是_____（填字母），理由是_____．

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