【題目】達爾文自然選擇學(xué)說的基本思想是( )
A.適者生存,不適者被淘汰
B.生物界普遍存在著遺傳和變異的現(xiàn)象;
C.自然界的生物要為爭奪食物和配偶而斗爭
D.生物進化是自然選擇的結(jié)果。
【答案】A
【解析】達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。因此達爾文自然選擇學(xué)說的基本思想是適者生存,不適者被淘汰。
故答案為:A
自然選擇:生物通過生存斗爭,適者生存不適者淘汰的過程.進化的過程:①過度繁殖;②生存斗爭;③遺傳變異;④適者生存.
①過度繁殖:地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力,都有依照幾何比率增長的傾向.
② 生存斗爭:生物的繁殖能力是如此強大,但事實上,每種生物的后代能夠生存下來的卻很少,任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭.生存斗爭包括生物與 無機環(huán)境之間的斗爭,生物種內(nèi)的斗爭,如為食物和棲息地等的斗爭,以及生物種間的斗爭.由于生存斗爭,導(dǎo)致生物大量死亡,結(jié)果只有少量個體生存下來.
③④ 遺傳變異、適者生存:在生存斗爭中,什么樣的個體能夠獲勝并生存下去呢?達爾文用遺傳和變異來進行解釋.他認為一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性.引起變異的根本原因是環(huán)境條件的改變.在生物產(chǎn)生的各種變異中,有的可以遺傳,有的不能夠遺傳。但哪些變異可以遺傳呢?達爾文用適者生存來進行解釋。他認為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.
達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.他認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應(yīng)環(huán)境的方式 也是多種多樣的,所以,經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界的多樣性.
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【題目】判斷題
(1)苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物 (_____)
(2)觀察玉米種子結(jié)構(gòu)的實驗中,遇碘液變藍色的是種子的胚 (_____)
(3)松的球果不是果實 (_____)
(4)只要外界環(huán)境適宜,種子就能萌發(fā) (_____)
(5)傳粉就是花粉從一株植物傳到另一株植物的過程 (_____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)在進行田野動物調(diào)查時,在綠草地中生活的蝗蟲的體色往往是褐色的。(____)
(2)科學(xué)家調(diào)查田野動物的目的僅是研究它們有無價值。(______)
(3)調(diào)查田野動物時,盡可能不影響動物的正常生活。(______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)具有分化能力的細胞也有分裂增生能力。(_____)
(2)有些蕨類植物可作為土壤污染程度的指示植物。(_____)
(3)扁形動物具有三胚層比腔腸動物高等。(_____)
(4)青蛙在陸地用肺呼吸,在水中用鰓呼吸。(_____)
(5)利用生物分類檢索表能找出不同種生物之間親緣關(guān)系的遠近。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】使用顯微鏡的正確步驟是( )
①對光,直至得到白亮的圓形視野
②調(diào)節(jié)粗、細準(zhǔn)焦螺旋,以便看清物像
③放置玻片標(biāo)本,并用壓片夾壓住
④取鏡、安放
⑤收鏡并放回原處
A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!爆F(xiàn)在唱起這首童謠,仿佛又回到了快樂的童年時光。
(1)小白兔的一蹦一跳主要靠系統(tǒng)來完成。
(2)小白兔聽覺靈敏,一有危險馬上逃跑,這屬于(填“非條件”或“條件”)反射,這是一種行為。
(3)兔子的毛色各異,如黑毛和白毛,這是一對性狀。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)來自于( )。
A.水分
B.空氣
C.種子本身貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)
D.肥料
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