【題目】下圖中是同一個(gè)胚胎在不同發(fā)育時(shí)期的照片，請(qǐng)你觀察并分析回答：

（1）照片A和照片B中的胚胎，哪一個(gè)發(fā)育時(shí)間長(zhǎng)？_______。你判斷的理由是________都比較長(zhǎng)。

（2）照片A中，胚胎腹部有“索狀”的結(jié)構(gòu)與母體相連結(jié)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是______。它與母體通過(guò)________相連，這樣能夠使胚胎與母體進(jìn)行_____交換。

（3）現(xiàn)在，通過(guò)檢測(cè)羊水中胚胎脫落的細(xì)胞，就可以知道胎兒的性別。因?yàn)榕院湍行缘倪z傳物質(zhì)有不同之處。在農(nóng)村中，有的人通過(guò)鑒定胎兒性別的方法來(lái)保留男胎，而將女胎流產(chǎn)掉，這種做法對(duì)嗎？為什么？___________________________________- 。

【答案】B B中胚胎的上肢和下肢 臍帶 胎盤(pán) 物質(zhì) 不對(duì),因?yàn)檫@樣會(huì)造成男女比例失調(diào)

【解析】

胚胎的發(fā)育是從受精卵的分裂開(kāi)始的。受精卵在經(jīng)過(guò)輸卵管進(jìn)入子宮的過(guò)程中，不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成胚泡，并且埋入子宮內(nèi)膜。胚胎繼續(xù)發(fā)育，其中的細(xì)胞開(kāi)始分化成各種組織，由組織再形成各種器官、系統(tǒng)．逐漸發(fā)育成胚胎。

（1）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所在子宮。從圖中照片中可以看出B照片中胚胎的上肢和下肢比A照片要長(zhǎng)，頭部發(fā)育的也比A照片成形。故B照片發(fā)育的時(shí)間長(zhǎng)些。
（2）照片中的“索狀”結(jié)構(gòu)其實(shí)是臍帶，它與母體的胎盤(pán)相連，胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育，所需要的養(yǎng)料和氧，都是通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從母體獲得的。
（3）人為地鑒定胎兒性別，造成流產(chǎn)女胎，直接的影響是會(huì)導(dǎo)致男女性別比例失調(diào)，再就是引發(fā)各種社會(huì)問(wèn)題。所以這種做法是不正確的，也是國(guó)家所禁止的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“地球，我的母親，我過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)，食的是你，衣的是你，住的是你”．地球上所有生物共有的家園稱(chēng)為（　�。�
A.生物圈
B.陸地生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)草原上，生活著下列生物，如圖所示

（1）在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中，草是________者，所有的動(dòng)物是________者，食物鏈表示了它們之間的________的關(guān)系，食物鏈彼此相互交錯(cuò)，構(gòu)成了________．

（2）請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈，并說(shuō)明能量是沿著怎樣的途徑流動(dòng)的？________；________．

（3）你認(rèn)為這片草原上，數(shù)量最多的是________，因?yàn)?/span>________．

（4）由于人類(lèi)圍獵鷹和狐，使野兔和老鼠數(shù)量________，給草原造成破壞，最后導(dǎo)致________的破壞．

（5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最終有毒物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)最多？________．原因是什么？________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖是_____設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置里的氣體與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是_____．

（2）火花放電模擬的是_____．這主要是為實(shí)驗(yàn)提供能量．

（3）B裝置模擬的是_____，需不斷加熱，箭頭a模擬的是_____過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在D內(nèi)可檢測(cè)到其中含有_____等有機(jī)物．

（4）從此實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖5為人體胚胎發(fā)育示意圖，請(qǐng)回答：

（1）有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說(shuō)法不完全對(duì)。

其實(shí)試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成________的過(guò)程

是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是________。

（2）胎兒通過(guò)______和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。懷孕至第_____周左右，

胎兒發(fā)育成熟，有母體分娩而出�？梢�(jiàn)，母親的懷孕過(guò)程不容易。

（3）我國(guó)計(jì)劃生育的具體措施是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中_____ 可以避免生出具有遺傳疾病的孩子，有利于提高我國(guó)人口素質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一臺(tái)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)該選用目鏡和物鏡的組合是：

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列小題

【1】“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，這是蘇東坡的詩(shī)句。產(chǎn)于我國(guó)南方的荔枝很甜，是因?yàn)槠涔饧?xì)胞內(nèi)糖含量很高。這些糖分存在于果肉細(xì)胞哪個(gè)結(jié)構(gòu)中

A. ② B. ④ C. ⑤ D. ③

【2】植物細(xì)胞中，起支持和保護(hù)作用的是哪個(gè)結(jié)構(gòu)

A. ① B. ④ C. ② D. ③

【3】兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 標(biāo)號(hào)③能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 B. 標(biāo)號(hào)⑦能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

C. 標(biāo)號(hào)⑤內(nèi)含有的物質(zhì)是細(xì)胞液 D. 標(biāo)號(hào)⑥是細(xì)胞質(zhì)，是新陳代謝的場(chǎng)所

【4】動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖中，下列說(shuō)法正確的是

A. ⑥是細(xì)胞的控制中心 B. ⑤對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)的作用

C. ④能為生命活動(dòng)提供能量 D. ②能控制物質(zhì)的進(jìn)出

【5】上述兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖中，能使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是

A. ③ B. ⑦ C. ⑥ D. ⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的曲線(xiàn)表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化，請(qǐng)分析并回答：

（l）曲線(xiàn)甲表示 的消化．

（2）曲線(xiàn)乙的消化從 開(kāi)始．

（3）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[ ] 中都可以被消化，

（4）C中含有的消化液有 ，D中含有的消化液有 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B，在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_________形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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