Question

【題目】生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1是“探究淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，1號(hào)試管和2號(hào)試管經(jīng)過(guò)系列處理后，滴加碘液檢驗(yàn)。為了證明淀粉在口腔的消化，2號(hào)試管中應(yīng)加入_____，與1號(hào)試管形成_____；2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____（選填“A．變藍(lán)”或“B．不變藍(lán)”）：2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖豪锏?/span>_____將淀粉分解成了_____。

（2）如圖2是普利斯特利用小白鼠做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用能夠釋放_____，消耗二氧化碳。說(shuō)明二氧化碳是光合作用的_____。

Answer 1

【答案】2ml唾液 對(duì)照 B 唾液淀粉酶 麥芽糖 氧氣 原料

【解析】

在探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟是：控制單一變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在。光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程。

（1）1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，說(shuō)明唾液淀粉酶能消化淀粉。1號(hào)試管內(nèi)是清水，所以2號(hào)試管內(nèi)是等量的2ml唾液。唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2號(hào)試管遇碘不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。1號(hào)試管遇碘變藍(lán)，原因是淀粉遇碘變藍(lán)色，說(shuō)明清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用。因此，為了證明淀粉在口腔的消化，2號(hào)試管中應(yīng)加入2ml唾液，與1號(hào)試管形成對(duì)照；2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B不變藍(lán)：2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖豪锏耐僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻恰?/span>

（2）光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程。圖2中，左側(cè)鐘罩內(nèi)的植物能夠接受陽(yáng)光，可以進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，小鼠存活的時(shí)間較長(zhǎng)；右側(cè)鐘罩內(nèi)的植物不能見(jiàn)光，也就不能釋放氧氣，小鼠存活的時(shí)間就短。這樣兩個(gè)鐘罩的變量是光，該實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，消耗二氧化碳，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料