(2006?婁底)在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食,三者的關(guān)系可用右圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三者生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多,請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出圖中各字母所表示的是哪一種生物:
A
青蛙
青蛙
C
水稻
水稻

(2)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)逐漸明顯增多的生物是標(biāo)號(hào)
B
B
分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.本題通過(guò)金字塔圖來(lái)考查食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,以及它們的數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化情況,從而訓(xùn)練同學(xué)們的圖文轉(zhuǎn)化能力.
解答:解:(1)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高其生物的數(shù)量就越少.生產(chǎn)者是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),故生產(chǎn)者是數(shù)量最多的,所以C是水稻,B是以水稻為食的昆蟲(chóng),A是以昆蟲(chóng)為食的青蛙,它的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,數(shù)量最少.
(2)在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈為:C→B→A.若處于“天敵”地位的青蛙大量被捕食,其數(shù)量減少,在短時(shí)間內(nèi),則造成被捕食者昆蟲(chóng)明顯增加,水稻明顯減少.
故答案為:
(1)青蛙;水稻  
(2)B
點(diǎn)評(píng):本題的突破口是通過(guò)題干中的文字介紹,再結(jié)合圖示,先判斷出此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈.食物鏈中某種生物的增減,會(huì)引發(fā)其他生物的變化.若處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少,在短時(shí)間內(nèi),會(huì)造成被捕食者的數(shù)量增加;其后一段時(shí)間內(nèi),由于生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使被捕食者先增加后減少,最后趨于穩(wěn)定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?婁底)在消化道中,消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的起始部位分別是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?婁底)兩只公羚羊?yàn)闋?zhēng)奪一只母羚羊在斗爭(zhēng),這種行為是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?婁底)如圖是鯽魚(yú)循環(huán)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)回答:
(1)血液在圖中標(biāo)號(hào)
處進(jìn)行氣體交換后,變成了含氧豐富,顏色鮮紅的動(dòng)脈血.
(2)鯽魚(yú)的血液循環(huán)路線有
1
1
條.
(3)圖中標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)內(nèi)流
動(dòng)脈
動(dòng)脈
 血.
(4)圖中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是
心室
心室

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?婁底)如圖示長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)對(duì)骨具有
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
作用.
(2)骨折后的愈合主要依靠標(biāo)號(hào)
 所示結(jié)構(gòu)內(nèi)的成骨細(xì)胞的作用.
(3)標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)在嬰幼兒時(shí)期呈
 色,成年后轉(zhuǎn)變成
色.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案