【題目】地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用，這一事實說明（ ）

A. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 B. 生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

C. 生物依賴于環(huán)境 D. 生物能影響環(huán)境

【答案】B

【解析】

試題分析：地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風(fēng)化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。因此這一事實說明生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一粒玉米放在火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是

A、無機(jī)物、有機(jī)物 B、有機(jī)物、無機(jī)物

C、無機(jī)物、無機(jī)物 D、有機(jī)物、有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的分類單位由小到大依次是

A、門、綱、目、科、屬、種 B、種、屬、科、門、綱、目

C、種、屬、科、目、綱、門 D、種、科、屬、目、綱、門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果把細(xì)胞比作汽車的話，相當(dāng)于汽車發(fā)動機(jī)的是

A、線粒體 B、葉綠體 C、細(xì)胞膜 D、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實驗，請根據(jù)實驗步驟回答下列問題

（1）取一枚新鮮雞卵，用手掌適度用力握一下，體驗對外力的承受能力，說明該結(jié)構(gòu)具有作用．
（2）用放大鏡觀察雞卵的表面，可以看到卵殼表面有許多 ， 為了證實所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在，將該雞卵放在盛有50℃﹣60℃溫水的燒杯中，可以看到雞卵的外殼上有許多出現(xiàn)．
（3）用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的端（填A(yù)或B），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會發(fā)現(xiàn)該處有一小空腔叫 ， 它為胚胎發(fā)育提供 ．
（4）用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破，將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（如圖二所示）進(jìn)行仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)牽引著卵黃懸浮于卵白中的 ， 卵黃的表面有一個白色的小圓點，該結(jié)構(gòu)就是 ， 它是發(fā)育的部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢的敘述全部正確的組合是（　�。�

①從水生到陸生 ②從體型小到體型大 ③從簡單到復(fù)雜 ④從低等到高等 ⑤從草食性到肉食性

A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的總趨勢遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從 到 、從水生到陸生、從 到 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病人不能進(jìn)食時，需要點滴葡萄糖，是因為（ ）

A. 葡萄糖可以構(gòu)成人體細(xì)胞 B. 葡萄糖是主要的供能物質(zhì)

C. 葡萄糖可以提供營養(yǎng) D. 三者都可以

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析：
（1）將甲圖植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的（氣體）．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成．
（3）將乙圖植物罩上塑料袋，放在暗處3﹣4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了呼吸呼吸作用，釋放出（氣體）．
（4）針對以上實驗，你還能提出什么問題？
（5）葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是： ．
（6）植物體的結(jié)構(gòu)層次是： ．

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