圖是甲、乙兩同學(xué)在進(jìn)行“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”探究活動(dòng)時(shí)提出的問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題分析回答.

(1)甲提出的問(wèn)題中所包含的變量是________.
(2)如果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙提出的問(wèn)題,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是________.
(3)若用五點(diǎn)取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是________.

(4)某小組分別對(duì)一個(gè)四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測(cè)量,一樓取樣的位置和測(cè)量的結(jié)果如圖所示,則測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為_(kāi)_______個(gè).用同樣方法進(jìn)行測(cè)量,四樓測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為150個(gè).

(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是________.實(shí)際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進(jìn)行更多的測(cè)量,請(qǐng)你寫出其中的兩條.
①________;②________.

解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,要探究的問(wèn)題是不同地點(diǎn)(環(huán)境)的塵埃粒子數(shù)一樣是否一樣多,由圖可知,甲提出的問(wèn)題中所包含的變量是樓層的高低;
(2)實(shí)驗(yàn)探究乙提出的問(wèn)題是:下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量會(huì)不會(huì)不一樣?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)可知,下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會(huì)減少,空氣得到凈化;
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是采集的粒子太小,計(jì)數(shù)需要在顯微鏡下觀察進(jìn)行,在顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),通常采取五點(diǎn)取樣法進(jìn)行抽樣檢測(cè).五點(diǎn)取樣法,是在測(cè)量范圍內(nèi)選取五個(gè)有代表性的點(diǎn).例如首先選取中心點(diǎn),然后從中心點(diǎn)到四個(gè)角連線的中點(diǎn)作為四個(gè)點(diǎn),共五個(gè)點(diǎn),觀察每個(gè)點(diǎn)的塵埃粒子數(shù),算出平均值,這就代表了測(cè)量范圍內(nèi)的平均塵埃粒子數(shù),故選A;
(3)設(shè)置重發(fā)組是為了和實(shí)驗(yàn)組做對(duì)比,更好的說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組的科學(xué)性和排除其它因素的干擾.
(4)五點(diǎn)取樣法:先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn),再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn).如果正好在邊線上的遵循計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右的原則.首先算出五點(diǎn)平均值:(10+8+6+9+10)÷5═8.6.整個(gè)一樓塵埃粒子數(shù)為8.6×5×5═215個(gè),
(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是測(cè)得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多.實(shí)際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進(jìn)行更多的測(cè)量,如為確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,設(shè)置重復(fù)組,在不同樓層的同一相對(duì)位置進(jìn)行測(cè)量等;
故答案為:(1)樓層的高低;
(2)下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會(huì)減少;
(3)A;
(4)215;
(5)測(cè)得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多;設(shè)置重復(fù)組;在不同樓層的同一相對(duì)位置進(jìn)行測(cè)量.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是測(cè)定不同環(huán)境中的塵埃粒子含量.解答時(shí)可以從采集、測(cè)算空氣中塵埃粒子數(shù)的方法和對(duì)照實(shí)驗(yàn)方面來(lái)切入.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)測(cè)算不同環(huán)境中空氣的塵埃粒子數(shù)以及探究實(shí)驗(yàn)的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?威海)圖是甲、乙兩同學(xué)在進(jìn)行“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”探究活動(dòng)時(shí)提出的問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題分析回答.

(1)甲提出的問(wèn)題中所包含的變量是
樓層的高低
樓層的高低

(2)如果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙提出的問(wèn)題,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是
下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會(huì)減少
下雨前和下雨后塵埃粒子的數(shù)量不一樣,下雨后塵埃粒子的數(shù)量會(huì)減少

(3)若用五點(diǎn)取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是
B
B


(4)某小組分別對(duì)一個(gè)四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測(cè)量,一樓取樣的位置和測(cè)量的結(jié)果如圖所示,則測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為
200
200
個(gè).用同樣方法進(jìn)行測(cè)量,四樓測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為150個(gè).

(5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是
測(cè)得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多
測(cè)得的塵埃粒子數(shù)一樓比四樓多
.實(shí)際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進(jìn)行更多的測(cè)量,請(qǐng)你寫出其中的兩條.
設(shè)置重復(fù)組
設(shè)置重復(fù)組
;②
在不同樓層的同一相對(duì)位置測(cè)量
在不同樓層的同一相對(duì)位置測(cè)量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?杭州)某同學(xué)將甲、乙兩種植物種植在成份相同的土壤中,分成A、B、C、D四組(如圖1所示),其中B與C組遮光,降低光照30%.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若探究甲、乙兩種植物是否會(huì)爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分,就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)看,應(yīng)比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長(zhǎng)差異?請(qǐng)列出兩種正確的組合:
A與D
A與D
  或
B與C
B與C

(2)若選擇A、B兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),比較兩組植物之間的生長(zhǎng)差異.則該實(shí)驗(yàn)的目的是
探究光照強(qiáng)弱(或多少)對(duì)兩組植物生長(zhǎng)的影響.
探究光照強(qiáng)弱(或多少)對(duì)兩組植物生長(zhǎng)的影響.

(3)土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽,該同學(xué)為了驗(yàn)證鎂是甲種植物正常生長(zhǎng)所必需的元素,設(shè)計(jì)了圖2的實(shí)驗(yàn):選擇兩盆生長(zhǎng)狀況相似的甲種植物,在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水,在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水,保持其它實(shí)驗(yàn)條件相同,觀察比較兩盆植物的生長(zhǎng)情況.你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎?
不合理
不合理
;理由是
甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無(wú)機(jī)鹽
甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
①測(cè)量時(shí),軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度.圖1分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置,其中正確的有
 

②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下,則該受測(cè)者的胸圍差是
 
厘米.
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  • <bdo id="11i9b"><acronym id="11i9b"><sup id="11i9b"></sup></acronym></bdo>
    次數(shù) 深吸氣胸圍(厘米) 深呼氣胸圍(厘米)
    1 96 92
    2 98 91
    3 99 92③圖2為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
     
    徑的變化,這說(shuō)明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力.
    (2)圖3是甲、乙兩同學(xué)在進(jìn)行“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”探究活動(dòng)提出的問(wèn)題,請(qǐng)分析回答:
    ①甲提出的問(wèn)題中所包含的變量是
     

    ②如果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙提出的問(wèn)題,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是
     

    ③若用五點(diǎn)取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是
     

    精英家教網(wǎng)
    ④某小組分別對(duì)一個(gè)四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測(cè)量,一樓取樣的位置和測(cè)量的結(jié)果如圖4所示,則測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為
     
    個(gè).用同樣方法進(jìn)行測(cè)量,四樓測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為150個(gè).
    ⑤該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是
     

    精英家教網(wǎng)

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    科目:初中生物 來(lái)源:2012年山東省威海市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

    圖是甲、乙兩同學(xué)在進(jìn)行“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”探究活動(dòng)時(shí)提出的問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題分析回答.

    (1)甲提出的問(wèn)題中所包含的變量是   
    (2)如果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙提出的問(wèn)題,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是   
    (3)若用五點(diǎn)取樣法采集空氣中的塵埃粒子,以下抽取樣本的方法(深色表示取樣的位置)正確的是   

    (4)某小組分別對(duì)一個(gè)四層小樓的一樓和四樓的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測(cè)量,一樓取樣的位置和測(cè)量的結(jié)果如圖所示,則測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為    個(gè).用同樣方法進(jìn)行測(cè)量,四樓測(cè)得的塵埃粒子數(shù)為150個(gè).

    (5)該小組最后得出的結(jié)論是:樓層越高,塵埃粒子越少.支持這一結(jié)論的證據(jù)是    .實(shí)際上,根據(jù)上述證據(jù)還不足以得出這一結(jié)論.要想得出這一結(jié)論,還需進(jìn)行更多的測(cè)量,請(qǐng)你寫出其中的兩條.
        ;②   

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