【題目】有人愛吃青蛙，為此有人大量捕捉野生青蛙。這種做法對不對？答：________________________。

【答案】不對

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中存在著許多食物鏈，如：大豆→昆蟲→青蛙，如果大量捕捉野生青蛙，昆蟲因沒有天敵的控制、食物充足而大量繁殖數(shù)量大增，會(huì)導(dǎo)致大豆被昆蟲大量吃掉而減產(chǎn)，故這種做法不對。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夜間, 菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度, 主要目的是 ( )

A. 溫度降低, 可以減少病蟲害

B. 溫度降低, 呼吸作用減弱, 有機(jī)物消耗少

C. 溫度降低, 光合作用增強(qiáng), 有機(jī)物積累多

D. 溫度降低, 蒸騰作用減弱, 水分散失的少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，植物的能量流入鷹的途徑有___條。寫出最短的一條食物鏈：___。

（2）陽光是生態(tài)系統(tǒng)的根本能量來源，植物固定光能的能量轉(zhuǎn)換器是___。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，鼠、鷹、蛇和蛙都屬于___者。

（4）若在該生態(tài)系統(tǒng)中獲得某種生物材料，不知是動(dòng)物還是植物材料，可把該材料制成切片用顯微鏡觀察。經(jīng)觀察后確定該材料是動(dòng)物體的某一部分，其判斷依據(jù)是該材料細(xì)胞沒有___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模式圖中，其中正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作臨時(shí)裝片過程中，蓋上蓋玻片時(shí)必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再輕輕蓋下，其目的是（　�。�

A. 避免出現(xiàn)氣泡 B. 防止水溢出 C. 增加透明度 D. 防止材料移動(dòng)

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【題目】下列動(dòng)物種群中，不具有社群行為的是（　�。�

A. 蜜蜂群體 B. 綿羊群體 C. 白蟻群體 D. 螞蟻群體

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【題目】基因組成為 Dd 的高莖豌豆，能產(chǎn)生含 D 和 d 的兩種生殖細(xì)胞。以高莖豌豆（Dd）為親代進(jìn)行自花傳粉，子代有高莖和矮莖兩種類型，比例約為 3：1。為探究產(chǎn)生該結(jié)果的原因，同學(xué)們做了模擬實(shí)驗(yàn)如下：

①取兩個(gè)盒子代表兩性生殖器官，都裝入 10 枚黑圍棋子和 10 枚白圍棋子，黑棋子代表含 D 的生殖細(xì)胞，白棋子代表含 d 的生殖細(xì)胞；

②從兩個(gè)盒子中分別隨機(jī)摸取 1 枚圍棋子，組成 1 個(gè)子代個(gè)體的基因組合，記錄后將棋子放回盒內(nèi)；

③實(shí)驗(yàn)分為 40 小組（A1-A40），每小組重復(fù)摸取 10 次。各小組所得結(jié)果及各基因組合的數(shù)量匯總?cè)缦卤怼?/span>

組別

A1

A2

A3

A4

A5

A6

……

A40

總計(jì)

DD

5

1

4

4

3

0

……

1

98

Dd

5

5

5

6

3

8

……

2

201

dd

0

4

1

0

4

2

……

7

101

請分析回答：

（1）豌豆的高莖和矮莖是一對_____，其中高莖是_____性狀。

（2）若將親代的高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，則新產(chǎn)生的子代高莖豌豆的基因組成是_____，出現(xiàn)矮莖的概率為_____。

（3）模擬實(shí)驗(yàn)中，A1、A3、A4等多個(gè)小組得到的高矮莖豌豆比例嚴(yán)重偏離 3：1 的理論值，總計(jì)時(shí)是否需要舍去這些數(shù)據(jù)？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)的魚的體型呈 型，體表覆蓋 ，并且能分泌粘液，有利于減少魚在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。

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同步練習(xí)冊答案