【題目】下列鳥類的特征中，與其飛行生活沒有直接關系的是（ ）

A．身體呈流線形，體表被覆羽毛 B．前肢變成了翼，有發(fā)達的胸肌

C．食量大，直腸短，可隨時排便 D．具有筑巢、孵卵、育雛等行為

【答案】D

【解析】

試題分析：多數(shù)鳥類營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應的。如前肢變成翼，有大型是正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，食量大，直腸很短，糞便可以隨時排出體外，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作。而筑巢、孵卵、育雛等行為與繁殖后代有關，與飛行生活無直接關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只黑色公羊和一只黑色母羊交配，生了兩只黑色子羊和一只白色子羊．下列對這一事實的有關敘述，不正確的一項是（　�。�

A. 綿羊的黑色與白色是一對相對性狀，它們都是可遺傳的

B. 黑色是顯性性狀，由顯性基因控制，白色是由一對隱性基因控制的

C. 黑色子羊的基因組成可能是AA，也可能是Aa

D. 黑色公羊的基因組成可能是AA，也可能是Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實驗課上，張明的后桌先用顯微鏡看到細胞，張明也想看，他急忙轉(zhuǎn)身搶過后桌的顯微鏡放在自己桌上進行觀察，結(jié)果他沒有看到物像，你認為最可能的原因是（ ）

A．物鏡轉(zhuǎn)換了 B．光圈大小變了

C．目鏡位置移動了 D．反光鏡反射光線的角度變了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，它可通過呼吸系統(tǒng)進入循環(huán)系統(tǒng)，對人體造成危害．如圖是人體呼吸系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)關系示意圖，a，b表示血管，c、d、e、f分別表示心臟的四個腔，請結(jié)合圖，回答下列問題：

（1）當肋間肌和膈肌處于_____狀態(tài)，胸腔擴大、氣體被吸入，PM2.5顆粒物隨空氣進入肺，一旦粘著在肺泡上，會干擾肺部的氣體交換，可能引發(fā)肺部疾�。�

（2）肺泡內(nèi)的PM2.5顆粒物可以透過_____和_____進入血液，經(jīng)過血管b_____（填血管名稱），最先到達心臟的_____，進一步誘發(fā)心血管疾病．

（3）PM2.5易吸附一些對人體有害的重金屬、有機物以及細菌和病毒等病原體，當這些物質(zhì)及病原體進入人體后，對人體的影響除了危害呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)外，還會改變?nèi)梭w的免疫功能等．人體的免疫功能主要有：①抵抗病源體的侵入；②清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞；③_____體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞．PM2.5上的有害物質(zhì)及病原體進入人體后，一般來說人體會產(chǎn)生相應的_____．

（4）正常人體內(nèi)肺泡的數(shù)量很大，而且具有有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：肺泡外面包圍著豐富的毛細血管和_____，肺泡壁和毛細血管壁都由_____層扁平的上皮細胞構(gòu)成等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是探究種子萌發(fā)所需外界條件的裝置（該裝置處于適宜溫度條件下），圖Ⅱ是菜豆種子結(jié)構(gòu)圖，下列說法正確的是（　�。�

A.圖Ⅰ中甲與乙相比較，變量是水分
B.圖Ⅰ中可形成3組對照實驗
C.圖Ⅱ中①②③④組成了種子的胚
D.圖Ⅱ中種子萌發(fā)最先突破種皮的是②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于食物鏈“野草→食草昆蟲→雞→人”的敘述，正確的是（ ）

A．人是生產(chǎn)者 B．昆蟲、雞和人都是消費者

C．人的能量最終來自雞 D．這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面四幅圖,將A～D圖分別與其所運用的生物技術(shù)對應起來。

①輔助生殖技術(shù) ；②轉(zhuǎn)基因技術(shù) ；③仿生技術(shù) ；④克隆技術(shù) ；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在生物系統(tǒng)中的作用是（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．分解者 D．制造者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩歌詞賦是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，許多詩詞蘊含著生物學知識，下列詩句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的是（ ）

A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

C．落紅不是無情物，化作春泥更護花 D．有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭

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