【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）圖中生產(chǎn)者是草，該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。

（2）圖中所有動物在生態(tài)系統(tǒng)中統(tǒng)稱為_____。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和_____。

（3）如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染，那么有毒物質(zhì)在_____體內(nèi)積累最多。

【答案】5 消費(fèi)者 非生物部分 鷹

【解析】

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越多。

（1）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，草是生產(chǎn)者，所以其數(shù)量最多。食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條。它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。圖中有5條食物鏈，分別是：①草→鼠→蛇→鷹；②草→鼠→鷹；③草→鼠→狐；④草→兔→鷹；⑤草→兔→狐。

（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成；圖中若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的是分解者和非生物部分。生態(tài)系統(tǒng)中，動物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動物體內(nèi)，因此，動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者。

（3）有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費(fèi)者。在食物鏈中鷹的營養(yǎng)級最高，因此它體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是多莉羊克隆過程示意圖，分析圉示回答下列問題：

（1）多莉羊是通過A、B、C三只母羊培育出來的，說明多莉羊的培育過程是一個___過程．

（2）多莉羊的模樣與_____羊一致，說明遺傳物質(zhì)在_______中．

（3）與多莉身世有關(guān)的母羊有__只，其中B提供了___，C提供了多莉羊發(fā)育的場所是__．

（4）目前克隆動物用的細(xì)胞質(zhì)供體還只能用卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)．原因是只有卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)才能提供早期胚發(fā)育的___．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗中，發(fā)現(xiàn)A處顏色前后沒有變化，下列說法中正確的是

A. A部分位于葉片的邊緣無法吸收充足的水分，故不能進(jìn)行光合作用。

B. A部分細(xì)胞中沒有葉綠體，故不能進(jìn)行光合作用。

C. A部分光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物過少，故顏色沒有變化。

D. A部分光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物被轉(zhuǎn)移到了B部分，故顏色沒有變化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的一些生理活動，據(jù)圖回答：

（1）圖中的A、B、C代表各種各樣的細(xì)胞，請說出①②各代表什么過程？①_____，②_____。

（2）①過程的結(jié)果是_____增加，②過程的結(jié)果是形成不同的組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的雙眼皮的遺傳圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人的雙眼皮性狀由________基因控制，單眼皮性狀由________基因控制。

（2）控制雙眼皮性狀的一對基因位于________上，在形成生殖細(xì)胞時，這一對基因要隨________的分開而分開，分別進(jìn)入兩個生殖細(xì)胞中。

（3）人的雙眼皮和單眼皮這一對性狀，我們將它們稱為____________。

（4）父母體細(xì)胞中的基因為Aa，則他們各產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞，即________和________，比例為________。生殖細(xì)胞的染色體數(shù)均為_________。

（5）從中我們可以看出，父母的性狀是通過________傳給后代的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析說明題

下面分別是試管嬰兒和克隆羊培育過程的介紹材料，請閱讀并回答后面的問題：

①試管嬰兒是把精子和卵細(xì)胞通過人工控制在體外完成受精作用，然后把受精卵移植到子宮發(fā)育成胎兒的過程。

②克隆羊的培育過程：母羊A提供去核的卵細(xì)胞，從母羊B的乳腺細(xì)胞中提取細(xì)胞核，再移入前面的卵細(xì)胞中，再將該卵細(xì)胞植入母羊C的子宮內(nèi)發(fā)育成小羊。

（1）試管嬰兒的培育與克隆羊培育過程的不同是：試管嬰兒培育過程中有______________與___________在體外結(jié)合完成受精的過程，而克隆羊的培育無此過程。

（2）試管嬰兒和克隆羊都是在母體的[ ]____________內(nèi)發(fā)育的。

（3）試管嬰兒和克隆羊的遺傳物質(zhì)分別來自于哪兒？ _________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）回憶所作的探究光對鼠婦生活的影響的實驗，在探究“光對鼠婦生活的影響”時，作出的假設(shè)是___．

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都___的組別，叫做對照實驗．

（3）為了進(jìn)一步探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照的三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實驗，請根據(jù)下圖中的信息回答問題．

甲組：低溫、濕土、陰暗

乙組：室溫、干土、陰暗

丙組：室溫、濕土、光亮

丁組：室溫、濕土、陰暗

①如圖表示興趣班學(xué)生實驗探究設(shè)計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應(yīng)是___組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應(yīng)分為___等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件．

②當(dāng)如圖的A區(qū)放入20個鼠婦后，如圖的坐標(biāo)表示有關(guān)丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第__分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值．

③為了減少實驗誤差，需要計算全班各組的___值，實驗研究的鼠婦生活習(xí)性說明鼠婦必須___才能生存下去．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】赤眼蜂可以將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲等害蟲的卵內(nèi)，起到防治害蟲的作用，其原理如圖所示，據(jù)圖分析，赤眼蜂的營養(yǎng)類型和發(fā)育類型分別是（ ）

A. 寄生、不完全變態(tài)發(fā)育 B. 腐生、不完全變態(tài)發(fā)育

C. 寄生、完全變態(tài)發(fā)育 D. 腐生、完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）仔細(xì)觀察甲、乙兩圖，回答問題（注：只填標(biāo)號）：

（1）組成動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 圖。

（2）甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號 ，生物體可以通過這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。

（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號 內(nèi)。

（4）在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號 。

（5）具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號 。

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