【題目】挑取黃瓜果肉細胞制成的玻片標本叫

A. 切片 B. 涂片 C. 裝片 D. 玻片

【答案】C

【解析】試題分析：玻片標本按制作方法可分為：切片、涂片和裝片。切片是用從生物體上切取的薄片制成的；涂片是用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成的；裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的。所以挑取黃瓜果肉細胞制成的玻片標本叫裝片。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面曲線表示人體血液內某種激素的含量在一晝夜內的變化規(guī)律，該激素最可能是

A. 胰島素 B. 甲狀腺激素

C. 生長激素 D. 性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（11分）右圖為細菌的結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：① ，③ 。

（2）細菌結構中，①的作用是 、③的作用是 。

（3）與植物細胞相比，大多數(shù)的細菌不含葉綠體，所以不能自己制造。

（4）與甲型H1N1流感病毒相比，細菌具有 結構；與青霉素相比，細菌的細胞中沒有 結構。

（5）細菌的生殖方式是 生殖，當〔②〕 增厚時，細菌能夠形成休眠體 ，以抵抗不良環(huán)境。

（6）大多數(shù)細菌對人類是有益的，例如利用 制作酸奶、泡菜。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體生長曲線圖，由圖中得出的正確信息是

A. 青春期神經(jīng)系統(tǒng)開始發(fā)育 B. 青春期生殖系統(tǒng)迅速發(fā)育

C. 生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育一致 D. 青春期從6 ～ 8歲開始

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡下看到的像是 ，它的放大倍數(shù)是目鏡和 放大倍數(shù)的積。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與被子植物有關的結構示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖二中的種子是由圖一中的[ ] 發(fā)育而來的。（[]中填序號，橫線上填文字）

（2）圖二是某雙子葉植物的種子，它的胚由 組成。（填數(shù)字）

（3）圖二中的2將來可發(fā)育成圖三中的 。（填字母）

（4）圖一中的花要能結出果實，必須要經(jīng)歷 兩個過程。

（5）植物的根也要呼吸，它所消耗的有機物，主要來自葉光合作用制造的，并通過圖四莖中的[ ]

運輸來的。（[]中填數(shù)字，橫線上填文字）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物科研小組選用純種高莖水稻和純種矮莖水稻作親代進行雜交實驗的過程．請你利用所學知識分析回答下列問題：（“×”表示雜交）

（1）已知親代高莖水稻體細胞中染色體數(shù)為12對，則子二代中矮莖個體產(chǎn)生的一個精子內的染色體數(shù)為 ．

（2）若D表示顯性基因，d表示隱性基因，則子一代的基因組成都是 ．

（3）子二代的所有個體中存在的基因組成類型有 種，若子二代共有1600株且完全存活，則其中高莖個體共有 株．

（4）由于子二代的高莖水稻高產(chǎn)但不抗倒伏，矮莖低產(chǎn)但抗倒伏，該科研小組通過射線處理子二代的種子，從中獲得了高產(chǎn)抗倒伏的新品種，則該新品種呈現(xiàn)的變異屬于

A．有利的可遺傳變異 B．不利的可遺傳變異

C．有利的不遺傳變異 D．不利的不遺傳變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康成年人每次獻血（ ）毫升，不會影響健康。

A．200-300 B．400-500 C．800-1200 D．1200-1500

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖。其中的A、B、C、D 表示人體的四大系統(tǒng)，①～⑥表示人體的某些生理過程。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)六大營養(yǎng)物質中，屬于有機物的有：____________。

(2)牛奶的主要營養(yǎng)成分是蛋白質和脂肪，那么在A系統(tǒng)中參與牛奶消化的消化液有____________。

(3)外界的氧氣通過過程②進入B系統(tǒng)時，膈肌處于____________狀態(tài)。

(4)某人患肩周炎，口服消炎藥進行治療，藥物至少需要____________次經(jīng)過心臟才能到達病灶。

(5)皮膚在構成生物體的結構層次上屬于____________。

(6)治療瘧疾可口服青蒿素，青蒿素被小腸吸收后進入血液，其代謝產(chǎn)物經(jīng)腎臟排出體外要依次經(jīng)過以下結構：入球小動脈→____________→腎小管。

(7)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行，有賴于____________的調節(jié)作用。

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