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【題目】人體生命活動的主要調節(jié)方式是 （ ）

A．神經調節(jié) B．免疫調節(jié)

C．激素調節(jié) D．神經調節(jié)和激素調節(jié)

【答案】A

【解析】

試題分析：人的調節(jié)方式有兩種：神經調節(jié)和激素調節(jié)。神經調節(jié)是指神經系統(tǒng)調節(jié)身體的各個器官、系統(tǒng)的活動，使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動；激素調節(jié) 是激素通過血液的傳送，只對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調節(jié)。所以，人體生命活動的調節(jié)主要靠神經調節(jié)，其次是激素調節(jié)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若遠處的物體經過眼睛形成的物像落在視網膜后方，在大腦形成模糊不淸的視覺，這是近視眼還是遠視眼造成的呢？應該如何矯正？（ ）
A.近視眼、戴凹透鏡
B.近視眼、戴凸透鏡
C.遠視眼、戴凹透鏡
D.遠視眼、戴凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）。大熊貓

是狀況好轉的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，

這種現(xiàn)象稱為“傘護效應”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失。

回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是

______________。

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是

_______________。

（3）保護瀕危物種應從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物

種）多樣性和____________多樣性三個層面采取措施。

（4）“傘護效應”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是_________________。

（5） 作為中學生能為保護瀕危動物做些什么？____________(請舉一例）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖 （填圖中標號）是細菌，它的生殖方式是 生殖．

（2）制作慢頭時， （填圖中標號）產生的 氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟．

（3）沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中的生物是 （填圖中標號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】裸子植物和被子植物都屬于種子植物，兩者之間的主要區(qū)別是（ ）
A.生長環(huán)境不同
B.種子外面是否有果皮包被
C.在地球上出現(xiàn)的年代不同
D.分布的范圍不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】翩翩起舞的蝴蝶，所處的發(fā)育階段是（　�。�

A.卵
B.幼蟲
C.蛹
D.成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常人尿液中不可能出現(xiàn)的物質是（ ）

A. 水 B. 無機鹽 C. 尿素 D. 葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題：

材料一：2400多年前古希臘學者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質全部來自土壤；
材料二：17世紀，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。經過五年，再次稱重，柳樹質量已達80多千克，而泥土減少卻不到100克，
材料三：18世紀，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內的小鼠很快死亡，B鐘罩內的小鼠卻可活較長時間。
材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。
（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結果為。
（2）普利斯特利實驗說明了。
（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用，為便于觀察，需進行如圖丙的實驗，當實驗結束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，饅頭或水果上長“毛毛”，“毛毛”指的是（ ）

A．苔蘚 B．細菌

C．霉菌 D．酵母菌

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