【題目】小李同學(xué)選用10×的目鏡和40×的物鏡，觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是（）
A.10倍
B.40倍
C.50倍
D.400倍

【答案】D
【解析】解：小李同學(xué)選用10×的目鏡和40×的物鏡，顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)=40×10=400（倍）．故選：D．
【考點(diǎn)精析】掌握練習(xí)使用顯微鏡是解答本題的根本，需要知道放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標(biāo)本．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米種子和大豆種子相比，大豆種子沒(méi)有（）
A.種皮
B.胚
C.胚乳
D.子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系圖，根據(jù)圖回答：

(1)肺循環(huán)的起點(diǎn)是_________（填序號(hào)）。

(2)圖中[5]主動(dòng)脈瓣的功能是____________________。

(3)圖中[8]所指的血管代表_____________________。

(4)在心臟的四個(gè)腔中，充滿動(dòng)脈血的心腔有_________，充滿靜脈血的心腔有_____________（填序號(hào)）。

(5)某紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí)，血紅蛋白與氧結(jié)合。寫(xiě)出該氧分子到達(dá)B處組織細(xì)胞的途徑(用序號(hào)、字母和箭頭表示_________。

(6)氧與葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后，主要在細(xì)胞的____________中，通過(guò)___________作用，釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)的需要。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在無(wú)脊椎動(dòng)物中，能飛行的是（ ）

A. 環(huán)節(jié)動(dòng)物 B. 昆蟲(chóng) C. 鳥(niǎo)類 D. 鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是人類特有的復(fù)雜的反射是

A．聽(tīng)到感人的故事流淚 B．嬰兒的吸吮反應(yīng)

C．膝跳反射 D．眨眼反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自__．

（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>__．

（3）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著__和能量流動(dòng)，這就是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)重要的功能．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有__，鷹和蛇的關(guān)系是__．

（5）綠色植物通過(guò)__作用所固定下來(lái)的能量不可能全部被其他生物利用，因?yàn)槟芰吭谘刂澄镦湼鱾�(gè)環(huán)節(jié)傳遞過(guò)程中是__的，因此這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；甲圖為“迷宮”示意圖；乙圖為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖。_______

（2）從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為，通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來(lái)其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說(shuō)明動(dòng)物越_____________，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的______決定的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：晚上，他將金魚(yú)藻放入盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.試管與燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡的數(shù)目越多
B.氣泡是金魚(yú)藻光合作用釋放氧氣的結(jié)果
C.本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料
D.在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食鹽中加碘是為了預(yù)防侏儒癥．________（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案