【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，回答下列問題：

(1)圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照，制造_____，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)。

(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的_____；通過④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的_____。

(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是_____的關(guān)系。

【答案】 有機(jī)物 消費(fèi)者 有機(jī)物 二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽(無(wú)機(jī)物) 相互依存、相互制約

【解析】（1）“圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照”，制造有機(jī)物，“不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者”。
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，“它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)”。
（3）“圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過①、②、③可以看出”，它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物；“通過④可以看出”，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽又能夠被植物重新利用。
（4）生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系，缺一不可。某成分發(fā)生變化，往往會(huì)引起其他成分的相應(yīng)的變化，甚至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1） 是兔的牙齒， 是狼的牙齒。

（2）寫出圖中數(shù)碼所示的名稱：1 2 3

（3）牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同，兔和狼分別是 食動(dòng)物和 食動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來(lái)的。

（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入＿＿＿＿＿＿。

（5）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

(1)植物由小長(zhǎng)大，是從_____開始的，該過程與細(xì)胞_____和_____密切相關(guān)。

(2)[b]過程叫做細(xì)胞的_____，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_ __。

(3)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____，在植物體的生命活動(dòng)過程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )。

A. 細(xì)胞→個(gè)體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 D. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在報(bào)紙上看到全國(guó)中學(xué)生近視發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，就想了解自己 學(xué)校近視眼的發(fā)病率情況，一般采用（ ）

A．觀察發(fā) B．實(shí)驗(yàn)法 C．比較法 D．調(diào)查法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茶花是金華市的市花，以下關(guān)于茶花的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.它是一種被子植物
B.它的花是營(yíng)養(yǎng)器官
C.利用嫁接繁殖優(yōu)良茶花品種屬于無(wú)性生殖
D.細(xì)胞是茶花植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在食物鏈“草→鼠→蛇→貓頭鷹”中，假如生產(chǎn)者合成了10000千克的物質(zhì)，那么最多能夠使貓頭鷹體重增加多少千克（ ）

A．2000 B．1000 C．400 D．80

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是日常生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于脊椎動(dòng)物的有_________。（填寫字母代號(hào)）

（2）從生殖和發(fā)育類型看，E的特點(diǎn)是______________。

（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是_________________。

（4）可以用來(lái)檢測(cè)空氣質(zhì)量的植物是_____________ 。（用字母表示）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案