【題目】細(xì)菌和真菌將動(dòng)植物體遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于______作用；真菌和藻類(lèi)通過(guò)______作用生活在一起，它們相互依賴(lài)、彼此有利。

【答案】 呼吸 共生

【解析】細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利，這種現(xiàn)象叫共生；如地衣是真菌與藻類(lèi)共生在一起而形成的，藻類(lèi)通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類(lèi)水和無(wú)機(jī)鹽。呼吸作用的表達(dá)式為：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，所以細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究霧霾天氣對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組選用生長(zhǎng)狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20℃的人工溫室．對(duì)甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制（如圖1），丙組不做處理，其他培養(yǎng)條件相同．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢(shì)如圖1．據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是________；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b后，要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是________．

（2）播種乙組植株產(chǎn)生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片光合作用強(qiáng)度隋光照強(qiáng)度的變化，得到的曲線(xiàn)應(yīng)與圖1中的________組相同，原因是________．

（3）測(cè)定丙組植物一周內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況如圖2．圖中曲線(xiàn)上升段表示的生理意義是________；與此相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________；圖中曲線(xiàn)第5天峰值偏低的原因可能是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)婚姻法規(guī)定：______血親和______代以?xún)?nèi)的______血親之間禁止結(jié)婚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】歐州人多是白皮膚藍(lán)眼睛，決定眼球顏色的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．角膜 B．鞏膜 C．虹膜 D．脈絡(luò)膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射弧的組成包括五個(gè)部分，按神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的順序，應(yīng)是（ ）

A．感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器

B．效應(yīng)器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→感受器

C．神經(jīng)中樞→感受器→傳入神經(jīng)纖維→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器

D．感受器→傳入神經(jīng)纖維→效應(yīng)器→傳出神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年，我國(guó)科學(xué)家以一只生物鐘紊亂的疾病獼猴作為克隆的“原型”，通過(guò)采集其體細(xì)胞的細(xì)胞核，最終獲得5只克隆猴，此實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：

（1）克隆出來(lái)的小猴長(zhǎng)得像圖中的哪只猴？_____。

（2）這個(gè)實(shí)例說(shuō)明_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物各類(lèi)群之間，所處的共同分類(lèi)單位越小，它們之間的相似程度越_________，表明它們之間的親緣關(guān)系越___________。例如，貓和虎比貓和狗相似程度大，貓和虎親緣關(guān)系較___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡下，觀(guān)察用稀碘液染色的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取甲、乙兩個(gè)型號(hào)相同的量筒，分別插入一個(gè)生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個(gè)枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)。結(jié)果如下圖，分析正確的是（ ）

A. 乙組的葉片未被摘除 B. 甲組減少的水分主要用于光合作用

C. 散失的水分是通過(guò)莖、葉中的篩管運(yùn)輸?shù)?/span> D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官

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