【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)等系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(1~10表示生理過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)完成3、4生理過(guò)程是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞的_____內(nèi)被徹底氧化分解,釋放能量。

(2)蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成_____后才能被人體吸收。

(3)1~10表示的生理過(guò)程中屬于排泄的是_____。

(4)圖中4體表的氣體從肺泡排出體外,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是____。

【答案】呼吸運(yùn)動(dòng) 線粒體 氨基酸 4、6 舒張

【解析】

由圖示可知:人體通過(guò)消化系統(tǒng)從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),通過(guò)呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,通過(guò)泌尿系統(tǒng)和皮膚排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個(gè)組織細(xì)胞運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,并帶走人體產(chǎn)生的廢物;觀圖可知:1表示排遺、2表示吸收、34表示肺與外界的氣體交換、6表示排泄(排汗與排尿)、7表示腎小球的濾過(guò)作用、8表示腎小管的重吸收作用、9、10表示肺泡內(nèi)的氣體交換,解答即可。

13、4表示肺與外界的氣體交換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣;呼吸作用是生物體吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量的過(guò)程,主要場(chǎng)所是線粒體。

2)蛋白質(zhì)分子過(guò)大,分解成氨基酸后可被吸收。蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)消化液的作用下初步消化,初步消化的蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)消化液的作用下分解為氨基酸。因此,蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成氨基酸后才能被人體吸收。

3)人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過(guò)程稱為排泄。其途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液。呼吸系統(tǒng)通過(guò)肺呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素;大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)泌尿系統(tǒng)由腎臟形成尿液排出體外,是排泄的主要途徑。因此,1~10表示的生理過(guò)程中屬于排泄的是4呼氣、6排尿,而1屬于排遺,不屬于排泄。

4)呼氣時(shí)肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺泡借彈性縮回→肺內(nèi)氣壓增大,高于外界氣壓→肺內(nèi)氣體排出肺泡,所以圖中4體表的氣體從肺泡排出體外,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是舒張。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】宜春市中考體育測(cè)試于5月15日順利結(jié)束。如圖甲是李亮在體育測(cè)試時(shí)的部分生理活動(dòng)示意圖(圖中①~⑦表示相關(guān)的生理過(guò)程,A、B、C、D代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官,a是可被直接吸收利用的小分子物質(zhì)),圖乙是李亮平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)李亮為保證測(cè)試時(shí)充足的能量供應(yīng),早晨吃了富含營(yíng)養(yǎng)的雞蛋、牛奶和面包等食物。若a代表雞蛋中主要營(yíng)養(yǎng)成分被消化后的終產(chǎn)物,則a是_____

(2)測(cè)試過(guò)程中,李亮?xí)拇罅康难,呼吸頻率和深度都會(huì)增加。當(dāng)李亮進(jìn)行圖甲中③所示過(guò)程時(shí),其膈肌和肋間外肌處于_____狀態(tài);此時(shí)其肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差符合圖乙中的_____段。

(3)李亮在體育考試期間大量出汗,而較少飲水,為了減少體內(nèi)水分散失,甲圖中D器官腎小管的重吸收作用會(huì)_____(填“增強(qiáng)”或“減弱”);甲圖中屬于排泄途徑的有_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白鷺屬于野生保護(hù)動(dòng)物,喜食灘涂中的魚(yú)、蝦、貝類,以及田野中的昆蟲(chóng)。隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高,白鷺得到有效的保護(hù),水邊經(jīng)常可見(jiàn)這種美麗天使的身影。請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)資料寫出一條與白鷺有關(guān)的食物鏈:______________________________

(2)白鷺體形優(yōu)美,前肢變成______,有_______輔助呼吸,這些特點(diǎn)都與其飛行生活相適應(yīng)。

(3)白鷺在樹(shù)上筑巢、產(chǎn)卵,從獲得途徑上看,這些行為都屬于__________行為。白鷺鳥(niǎo)卵中的________將來(lái)發(fā)育為雛鳥(niǎo)。

(4)白鷺屬共有13種鳥(niǎo)類,其中有大白鷺、中白鷺、白鷺(小白鷺)和雪鷺等。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是______的多樣性,保護(hù)白鷺等野生動(dòng)物最有效的措施是建立____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中,內(nèi)有滑液,能夠潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨,減少摩擦的是關(guān)節(jié)的什么結(jié)構(gòu)(  )

A. 關(guān)節(jié)腔 B. 關(guān)節(jié)囊 C. 關(guān)節(jié)軟骨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)及視野中細(xì)胞示意圖,有關(guān)分析正確的是( 。

A.甲圖中的黑圈是氣泡,這是蓋蓋玻片不當(dāng)造成的

B.調(diào)節(jié)圖示結(jié)構(gòu)5使鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注視圖示結(jié)構(gòu)1

C.若觀察甲時(shí)視野較暗,應(yīng)換圖示結(jié)構(gòu)3的低倍物鏡使視野明亮

D.乙圖中細(xì)胞太小,在放大觀察時(shí)必須直接轉(zhuǎn)動(dòng)圖示結(jié)構(gòu)2換高倍物鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于器官的是( 。

A. 莖的形成層 B. 桃花 C. 一只草履蟲(chóng) D. 一只小白鼠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】港珠澳大橋項(xiàng)目直接投入國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中華白海豚的保護(hù)費(fèi)用達(dá)八千萬(wàn)元,是海洋開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)結(jié)合的范例。保護(hù)中華白海豚最有效的措施是

A. 移入海洋館 B. 建立自然保護(hù)區(qū) C. 完善法律法規(guī) D. 建立種質(zhì)庫(kù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察植物細(xì)胞時(shí),視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡,物點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng),則說(shuō)明污點(diǎn)在( 。

A. 目鏡上 B. 載玻片上 C. 物鏡上 D. 反光鏡上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察后,繪制了細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖(示例:[③]細(xì)胞質(zhì))。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴一滴_____(填“生理鹽水”或“清水”),以保持細(xì)胞的正常形態(tài)。用稀碘液染色后,細(xì)胞中染色最深的是②_____。

(2)若顯微鏡下觀察到的視野較暗,可用反光鏡中的_____(填“平面”或“凹面”)來(lái)對(duì)光,使視野變亮。

(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ]_____。

(4)該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是_____。

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