【題目】下圖4種不同的生物，有關它們的敘述錯誤的是（ ）

① ② ③ ④

A.①是酵母菌，②是細菌，③是草履蟲，④是衣藻

B.有成形細胞核的是①③④

C.有葉綠體，營自養(yǎng)生活的是④

D.有細胞壁的是①②③

【答案】D

【解析】

試題分析：A、D.①單細胞，有成形的細胞核，有大液泡，是酵母菌細胞，②沒有成形的細胞核，是細菌，③單細胞，沒有細胞壁、沒有葉綠體、沒有液泡，是單細胞動物草履蟲，④細胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，是單細胞植物衣藻，A正確,D錯誤；

B、①酵母菌是真菌、③是草履蟲、④衣藻是植物細胞，都有細胞壁，②細菌沒有成形的細胞核，因此有細胞核的是①③④，B正確；

C、④衣藻體內(nèi)有葉綠體，能夠通過光合作用自己制造有機物，屬于自養(yǎng)，①酵母菌、②細菌、③草履蟲體內(nèi)都沒有葉綠體，不能自己制造有機物，靠現(xiàn)成的有機物維持生活，屬于異養(yǎng)，C正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類大量使用含氟利昂的冰箱和空調(diào)等，可導致（ ）

A．噪聲污染 B．酸雨 C．臭氧層破壞 D．溫室效應

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某市盛產(chǎn)柑橘，柑橘生長的主要環(huán)境條件是：年平均氣溫要求 l 5℃以上，1 月平均氣溫 5℃以上；適宜種植在朝南或東南的向陽處，或具有逆溫層的坡地；有水源可灌溉。請回答下列問題。

（1）影響柑橘生長的非生物因素主要有哪些?(至少答出兩個)____

（2）某科技人員想探究海拔對柑橘生長的影響，設計了如下實驗方案，并對 實驗結果進行統(tǒng)計。做出假設：_______________，實驗的變量是____。

（3）實驗步驟：

①選擇90 株柑橘苗，將它們分成 A、B、 C 3 組。

②A組種植在海拔為l50m的朝南坡地，B組種植在海拔為300m的朝南坡地，C組種植在海拔為450m的朝南坡地。

③定時進行科學的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后，柑橘開始結果。

④對收獲的果實進行分析比較，統(tǒng)計結果如下。

（4）上述方案中，有幾處是不合理的， 請至少找一處并改正：________

（5）從對實驗結果的初步分析得知，柑橘適宜種植在原因是________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是顯微鏡結構圖括號寫數(shù)字-橫線上寫文字

（1）填寫下列番號所表示的名稱：7、 8、

（2）為了使物像更清晰，需要使用（ ）。

（3）對光時應先用手轉動圖中的（ ）使圖中低倍的（ ）對準通光孔。

（4）若顯微鏡的目鏡有: 10X 和 5X；物鏡有10X 和25X；用它來觀察洋蔥表皮細胞，為使得在顯微鏡視野中看到細胞最多的應選用 目鏡和 物鏡。

（5）當觀察到物像位于視野的左上方，要想把物像移到視野中央，應將玻片標本向 移動。要除去鏡頭上的灰塵，正確的方法是用 擦拭。顯微鏡的外表上的灰塵用 擦拭。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉片表皮細胞與氣孔的模式圖：

（1）從圖上可以發(fā)現(xiàn)______細胞中有葉綠體而______細胞中沒有葉綠在葉片中還 有哪些細胞含有葉綠體。 答______；

（2）圖中______表示氣孔關閉；圖中_____表示氣孔張開。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體某些生理活動示意圖，據(jù)圖完成下列問題。

（1）消化道內(nèi)參與消化淀粉的消化液有______________________。

（2）構成E器官結構和功能的基本單位是_____________。E器官通過Ⅱ生理過程形成尿液，正常人的尿液與血漿相比不含__________________________。

（3）小明運動時右手的一個手指受傷，傷口紅腫。為了消炎，醫(yī)生在他的右上臂靜脈輸入了青霉素，青霉素運輸?shù)绞軅讣獾慕M織細胞需要經(jīng)過毛細血管__________次。

（4）圖中①～⑥表示血管，A、B、C、D表示心臟各腔，其中流動脈血的結構有__________。（填數(shù)字序號和字母）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“種子萌發(fā)的外界條件”，請根據(jù)表中的信息回答。

（1）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用 瓶和 瓶做對照實驗。

（2）用A和B瓶進行對照實驗，所探究的問題是 ？

（3）A瓶預期的實驗結果是種子 ，D瓶預期的實驗結果是種子 。據(jù)此可以得出的結論是種子萌發(fā)需要充足的 。

（4）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應從種子萌發(fā)的__________條件去尋找原因。

（5）測定種子的發(fā)芽率，應該讓種子處于與上表 瓶相同的環(huán)境中。一段時間后， 號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗， 號瓶中的種子不會萌發(fā)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究光合作用原料的實驗中，將下圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間。此實驗不能說明的是( )

A. 裝置B、C中質量會增加的是B

B. 本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳

C. 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】晚上，將金魚藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如下表：

請分析回答：

（1）在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越____。氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的_________。

（2）實際上，在本實驗中的光照條件下，金魚藻在進行光合作用的同時還進行了______作用。但由于該生理作用的強度比光合作用________，所以此時只檢測到了植物的光合作用。

（3）水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結構上差別很大，說明生物的形態(tài)結構都是與它們的生存環(huán)境相______的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案