【題目】2018年4月3日, 來自北京南海子麋鹿生態(tài)實驗中心的47只麋鹿被野外放歸鄱陽湖濕地公園,鄱陽湖區(qū)消失已久的麋鹿重新出現(xiàn)。

(1)麋鹿俗稱“四不像”,是國家一級保護(hù)動物。放歸前給麋鹿群中的部分個體戴上衛(wèi)星定位項圈,通過收集數(shù)據(jù),分析研究麋鹿群體的活動范圍與行為習(xí)慣,其中主要運用的研究方法是_____

A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實驗法

(2)鄱陽湖也是白鶴的越冬棲息地。麋鹿和白鶴都喜食濕地植物蘆葦,它們之間為_______關(guān)系。作為消費者,它們促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)_____和能量流動。

(3)鄱陽湖灘地中腐生細(xì)菌和真菌豐富,它們利用動植物遺體中的有機(jī)物進(jìn)行_____作用,為生命活動提供能量,并把有機(jī)物分解為無機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的______ 。

(4)鄱陽湖濕地公園物種豐富,生活在這里的470余種植物和780余種動物,構(gòu)成了龐大的食物網(wǎng),使其具有較強(qiáng)的_____能力,但該能力是有一定限度的,一旦外界干擾超過其限度,生態(tài)平衡就會被破壞。

【答案】B 競爭 循環(huán) 呼吸 分解者 自我調(diào)節(jié)(自動調(diào)節(jié))

【解析】

(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的。即生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

(1)研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法。觀察法就是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計劃。用自己的感觀外加輔助工具,對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)地感知和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論。實驗法是生物研究的主要方法,是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論。題干中“放歸前給麋鹿群中的部分個體戴上衛(wèi)星定位項圈,通過收集數(shù)據(jù),分析研究麋鹿群體的活動范圍與行為習(xí)慣”,其中主要運用的研究方法是實驗法,故選C。
(2)濕地植物蘆葦屬于植物,麋鹿和白鶴都喜食濕地植物蘆葦,它們之間為競爭關(guān)系。動物直接或間接的以植物為食,為消費者,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
(3)營腐生生活的細(xì)菌和真菌,能夠?qū)又参锏臍報w內(nèi)含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán),是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,一旦外界干擾超過其限度,就會打破平衡,破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性,使生態(tài)系統(tǒng)崩潰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生命世界真奇妙!美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是( )

A. 蜜蜂 B. 蚜蟲 C. 蝗蟲 D. 蟋蟀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

A. 動物直接或間接地以植物為食 B. 蜜蜂等動物能幫助植物傳播花粉

C. 動物越多,對植物的幫助越大 D. 松鼠等動物能幫助植物傳播種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗是檢驗科學(xué)假設(shè)、形成科學(xué)理論的實踐基礎(chǔ)。_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物小組的同學(xué)們選用圖甲所示的某植物葉片探究其光合作用。圖乙為實驗裝置,圖丙為實驗步驟,請據(jù)圖回答問題

(1)圖丙中將“該植物放在黑暗中兩天”的目的是________________________;“脫色處理”是將葉片放在______ 里,進(jìn)行______加熱,去除葉綠素。

(2)小明同學(xué)為“驗證二氧化碳是光合作用的原料”應(yīng)選用圖乙葉片中X和______(填字母)兩部分進(jìn)行對照,其中字母______ 葉片部分是對照組。

(3)小亮同學(xué)根據(jù)自己提出的假設(shè),將W和X兩部分滴加碘液后,對顯色結(jié)果進(jìn)行了比較,結(jié)果為______(字母表示)部分出現(xiàn)藍(lán)色,而另外一個部分為棕黃色,證明了假設(shè)正確。請推測小亮同學(xué)的假設(shè)是:_____________________________________。

(4)小芳同學(xué)在實驗中改變了實驗條件,在黑暗處里后,光照前,用遮光布將整個玻璃瓶包裹起來,后面步驟不變。滴加碘液后,X部分藍(lán)色,Y部分棕黃色,因此得出結(jié)論“光是光合作用的必要條件”。小亮同學(xué)認(rèn)為小芳不能得出結(jié)論,理由是:___________________。若要得出該結(jié)論,應(yīng)對圖乙裝置如何進(jìn)行修改:_________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2018年5月15日,在“月宮一號”內(nèi)進(jìn)行的“月宮365”實驗取得圓滿成功。在“月宮一號”內(nèi),人類生活所必需的物質(zhì)可以循環(huán)再生。

(1)如圖表示“月宮一號”內(nèi)各生物間的物質(zhì)流動,圖中有________條食物鏈,其中人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析,圖中要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少_____。

(3)從動物行為的獲得途徑來看,黃粉蟲取食植物的行為屬于______________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項屬于科學(xué)探究最基本的方法的是( )

A. 調(diào)查法 B. 觀察法 C. 測量法 D. 取樣法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動植物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹),請據(jù)圖分析回答:

(1)進(jìn)化樹的樹根A處表示_____,它生活在_____中,后來才進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.

(2)圖中B表示_____

(3)圖中C表示_____

(4)在研究生物進(jìn)化的過程中,化石是非常重要的,例如,通過對我國發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的_____進(jìn)化來的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為更好落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,北京市教育行政部門將中長跑、引體向上等作為中考測試題目。測試中我們需要依賴一定的身體結(jié)構(gòu)才能完成系列運動,據(jù)圖回答:

(1)如圖1所示,伸展前臂時,肱二頭肌處于______狀態(tài),肱三頭肌處于_______狀態(tài);其實,人體的任何一個動作,都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組骨骼肌在

_______系統(tǒng)的支配下,相互配合共同完成的。

(2)圖2為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖。關(guān)節(jié)外面有【b】_______的包繞,所以關(guān)節(jié)很牢固不易脫出;關(guān)節(jié)面表面覆蓋著光滑的【e】________,可緩沖運動時兩骨之間的撞擊,此外【c】________內(nèi)含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦,讓關(guān)節(jié)變得很靈活。

(3)圖3表示人體骨中某物質(zhì)在各年齡階段的含量變化。據(jù)此可推斷該類物質(zhì)是_______(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”),骨柔韌、彈性大的階段是____(填序號),此年齡階段骨髓腔內(nèi)的骨髓主要為______

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案