【題目】人類生活過程中的能量最終來自于

A．植物 B．動物

C．微生物 D．太陽

【答案】D

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“利用枝條制作口哨的過程”、圖二是木本植物莖的結構示意圖“，分析回答問題：

（1）在”春暖花開、萬物復蘇“的春季，我們往往會用一些幼嫩的柳樹或楊樹枝條制作“口哨”（如圖一示），制作“口哨”時剝下的結構是圖二中的_________、_________。

（2）我們常見的楊樹、柳樹等喬木，它們的莖能逐年加粗，這是因為_________、_________的作用，該結構屬于_________組織，它向外能產(chǎn)生新的_________、_________，向內(nèi)能產(chǎn)生新的_______、_______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關如圖的分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖中的蟲與樹之間構成競爭關系
B.圖中的樹在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者
C.圖中的細菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D.該圖各種成分構成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分血液循環(huán)模式圖，請分析回答．

（1）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，體循環(huán)的起點是 ， 肺循環(huán)的終點是 ， 圖中完整表示出的是體循環(huán)還是肺循環(huán)？ ．
（2）在心臟①～④四個腔中，能直接相通的是 ．
（3）當血液流經(jīng)肺泡周圍時，肺泡中的氧氣會通過作用進入血液，并與細胞中的血紅蛋白結合．
（4）圖中5、6稱為血管．（填動脈、靜脈或毛細血管）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A、B、C表示植物體的某些生命活動過程，D、E為該植物體的營養(yǎng)器官，請分析回答：

（1）圖中A過程表示植物的作用，所釋放的能量用于植物的生命活動．
（2）植物體主要通過圖中的從土壤中吸收水分，其中90%以上通過過程散失．（用圖中的字母作答）
（3）圖中表示光合作用的是過程（用圖中的字母作答），這一過程在細胞的中進行．
（4）圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的進出植物體．
（5）由于某種原因，要將上述植物移栽，為提高其成活的可能性，移栽時要注意保護其根部外，還應適當剪去一部分 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實驗設計中，下列選項中不能作為一組對照的是 （ ）

A. 25℃和0℃ B. 有光和無光

C. 有空氣和無空氣 D. 溫度和水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病不屬于遺傳病的是（）

A. 色盲 B. 白化病 C. 侏儒癥 D. 血友病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是丁香枝芽結構的縱切圖和丁香的一段枝條,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)乙圖中的a_______是由甲圖的[]______發(fā)育成的；乙圖中的c______是由甲圖中的[]______發(fā)育成的。

(2)枝芽能由小長大與甲圖中[]________有密切關系，細胞分裂活動決定著各部分的生長發(fā)育。

(3)甲圖中的[3]是由[]_______發(fā)育來的，它能發(fā)育成乙圖中的[]_______。

(4)由圖可知，枝芽將來能夠發(fā)育成________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個單眼皮的孩子，其父母都是雙眼皮，請回答：
（1）人的雙眼皮形狀由 基因控制．母親的基因型為 ． （顯性用B表示）
（2）請寫出母親產(chǎn)生的生殖細胞中該性狀的基因類型及比例 ．
（3）這一對夫婦產(chǎn)生的生殖細胞結合形成受精卵的基因組成有 種．
（4）如果這對夫婦再生一個男孩子，這個男孩子是單眼皮的可能性有多大？

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