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生活在人體內的細菌對人體都是有害的。
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南安市質檢）在人類漫長的歲月里，傳染病曾奪去了無數人的寶貴生命．在與之進行斗爭的過程中，人類對傳染病的病因及預防措施有了充分的認識．請回答下列問題．
（1）引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為
病原體
病原體
．
（2）人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花．接種到人體內的“牛痘”在免疫學上稱為
抗原
抗原
（填抗原或抗體），接種后體內會產生相應的
抗體
抗體
；從而發(fā)揮機體
特異性
特異性
免疫的作用．
（3）每年冬季是流感高發(fā)季節(jié)，流感是一種呼吸道傳染病，其具有傳染性和
流行
流行
性的特點．流感發(fā)生時期，老師經常用醋熏教室，這種做法屬于傳染病預防措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．請列舉一種預防流感的方法
避免接觸病人生活用品及餐具、與病人講話時帶口罩等
避免接觸病人生活用品及餐具、與病人講話時帶口罩等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯合印發(fā)了《學校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應按照當地衛(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學生，必須在恢復健康，經有關衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學．③如果l4天內，同一班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復．
（1）甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結構上的主要區(qū)別是
無細胞結構
無細胞結構
．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預防措施的哪個方面：
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
、
控制傳染源
控制傳染源
．
（3）李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化？
李明在患病前屬于易感人群，患病后屬于傳染源．
李明在患病前屬于易感人群，患病后屬于傳染源．
．
（4）為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產，并分批對在校學生進行接種．接種后會刺激人體內的
淋巴
淋巴
細胞，從而產生
抗體
抗體
，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？
不會
不會
．
（5）傳染病具有
傳染
傳染
性和
流行
流行
性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯合印發(fā)了《學校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應按照當地衛(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學生，必須在恢復健康，經有關衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學．③如果14天內，同一班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復．
（1）甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結構上的主要區(qū)別是______．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預防措施的哪個方面：______、______．
（3）李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化？______．
（4）為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產，并分批對在校學生進行接種．接種后會刺激人體內的______細胞，從而產生______，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于______免疫．你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？______．
（5）傳染病具有______性和______性．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年黑龍江省大慶外國語學校八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

分析下面資料回答問題：
資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯合印發(fā)了《學校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應按照當地衛(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學生，必須在恢復健康，經有關衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學．③如果l4天內，同一班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復．
（1）甲型H1N1流感和細菌性肺炎的病原體在結構上的主要區(qū)別是    ．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預防措施的哪個方面：    、    ．
（3）李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前后的身份發(fā)生了怎樣的變化？    ．
（4）為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產，并分批對在校學生進行接種．接種后會刺激人體內的    細胞，從而產生    ，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這種免疫屬于    免疫．你認為H1N1甲型流感痊愈的患者還會再得此病嗎？    ．
（5）傳染病具有    性和    性．

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