【題目】如圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本步驟．若在顯微鏡中觀察的圖象如圖所示，則制作裝片步驟中最可能有問(wèn)題的是（　�。�

A.①
B.②
C.③
D.④

【答案】D
【解析】解：蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡．從顯微鏡中觀察到的圖象來(lái)看，視野中出現(xiàn)了很多氣泡，這是在蓋蓋玻片時(shí)產(chǎn)生失誤造成的．
故選：D
植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦：擦拭載玻片和蓋玻片； 滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水； 撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊； 展：展平放于水滴中央； 蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡； 染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)； 吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本．即：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究“綠豆種子的呼吸”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時(shí)分別放入如圖所示的裝置，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①測(cè)量瓶?jī)?nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計(jì)示數(shù)；②打開(kāi)止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開(kāi)雙孔塞，用燃燒著的蠟燭放入塑料瓶?jī)?nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表：

與瓶外溫度變化

澄清石灰水變化

蠟燭燃燒情況

甲組

升高

變渾濁

熄滅

乙組

不變

不變

繼續(xù)燃燒


請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）綠豆種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于種子的；
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)是；
（3）實(shí)驗(yàn)中綠豆種子要在黑暗中放置12小時(shí)的原因是（填序號(hào)）．
A、防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
B、種子呼吸只能在黑暗中進(jìn)行
C、讓種子有足夠多的呼吸時(shí)間．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物不能在空中飛行的是（ ）；

A．蝙蝠 B．鴕鳥(niǎo) C．蜻蜓 D．大雁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列都是由激素分泌異常引起的一組疾病是（ ）

A．巨人癥和佝僂病 B．白化病和糖尿病

C．壞血病和腳氣病 D．侏儒癥和地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了（____________） 。

（2）圖中有（______）條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>（______）

（3）如果大量捕殺兔和鼠，那么鷹和狐的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 （__________）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多國(guó)家建立了蚯蚓養(yǎng)殖場(chǎng)，人們稱(chēng)其為“環(huán)境凈化裝置”。蚯蚓能凈化環(huán)境的主要原因是它們（ ）；

A．能在土壤中生活

B．身體柔軟，能在垃圾中鉆洞

C．身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)靈活

D．能分解垃圾中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是家鴿體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）家鴿前肢變成_____，這是鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的運(yùn)動(dòng)器官．

（2）圖中數(shù)字_____代表肺；圖中數(shù)字_____代表氣囊．氣囊可以輔助呼吸，為滿(mǎn)足飛行時(shí)消耗更多的能量而提供充足的_____．

（3）家鴿每呼吸一次，進(jìn)行兩次氣體交換．家鴿吸氣時(shí)，氣體的流動(dòng)方向是_____（用圖中數(shù)字和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了種子萌芽的條件后，小明突然想到一個(gè)問(wèn)題：吃西瓜時(shí)為什么沒(méi)看到過(guò)有萌發(fā)的種子，而扔在地上的西瓜種子卻會(huì)很快萌發(fā)呢？于是小明與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起進(jìn)行了分析，大家首先根據(jù)書(shū)本知識(shí)，提出了以下假設(shè)：

假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度；
假設(shè)二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分；
假設(shè)三：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣；
經(jīng)過(guò)理性的思考和討論，大家認(rèn)為上述假設(shè)中有兩個(gè)難以成立，你認(rèn)為假設(shè) 不成立（寫(xiě)出一個(gè)即可），理由是 ．
通過(guò)查閱相關(guān)資料，他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象，即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā)，這是植物重要的適應(yīng)特征之一．而導(dǎo)致種子休眠的原因很多，西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實(shí)中存在抑制物質(zhì)．
為了驗(yàn)證上訴資料是否可信，他們決定對(duì)此展開(kāi)研究，請(qǐng)你與他們一起完成探究過(guò)程：
①將一個(gè)成熟的西瓜切開(kāi)，取出里面的種子并洗凈，將瓜瓤搗碎后過(guò)濾，西瓜汁備用．
②取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別貼上注有A、B的標(biāo)簽，每個(gè)培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙，濾紙上各放10顆西瓜種子．
③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水，在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加 ．
④將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中，每天添加水或西瓜汁，以保持濾紙濕潤(rùn)，連續(xù)觀察多天，結(jié)果如下：西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表

培養(yǎng)皿

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

A

0

0

1

5

7

9

9

B

0

0

0

0

0

0

0

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他們找到的資料是否可信？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中有幾條食物鏈
（2）圖中的 兔、狐、鷹等生物在此生態(tài)系統(tǒng)中叫做
（3）圖中的蛇和狐是何種關(guān)系？ ， 蛇和鷹又是何種關(guān)系？
（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)被有害物質(zhì)DDT污染了，則體存留DDT物質(zhì)最多的生物是
（5）若如圖做為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少 ， ．

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