【題目】解釋生物進(jìn)化的原因，目前人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，以下關(guān)鍵詞能正確概述自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容的一組是

①自然發(fā)生 ②物種不變 ③過(guò)度繁殖 ④環(huán)境污染 ⑤生存斗爭(zhēng) ⑥遺傳、變異 ⑦適者生存

A. ①②③⑦ B. ④⑤⑥⑦ C. ①③④⑤ D. ③⑤⑥⑦

【答案】D

【解析】

試題自然選擇是生物在自然界中經(jīng)過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適者生存，不適時(shí)淘汰的過(guò)程，主要內(nèi)容是過(guò)度繁殖，遺傳變異，生存斗爭(zhēng)，適者生存，只有有利變異的過(guò)個(gè)體經(jīng)過(guò)生存斗爭(zhēng)容易存活下來(lái)，并將這種有利變異遺傳給下一代，不利變異的個(gè)體淘汰。自然選擇的結(jié)果是生物的多樣性和適應(yīng)性。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是所有生物的基本特征（ ）。

A．都能由小長(zhǎng)大 B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．能夠吸收營(yíng)養(yǎng) D．都能繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心房與心室之間有 ，只能朝向 開(kāi)，在心室與動(dòng)脈之間有 ，

只能朝向 開(kāi)，這樣保證了血液按 流動(dòng)，即從 流向 ，從 流向 ，而不能倒流。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，滴加0．9%的生理鹽水的目的是（ ）

A．利于染色 B．殺滅細(xì)菌 C．利于蓋片 D．維持細(xì)胞形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”，這句詩(shī)描寫(xiě)了和尚在月光下輕輕推開(kāi)寺門(mén)的美 妙情景。如圖是人的伸肘和屈肘動(dòng)作，關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）和尚在推門(mén)這個(gè)動(dòng)作中，肌肉提供動(dòng)力，骨相當(dāng)于杠桿，肘關(guān)節(jié)相當(dāng)于_____;推門(mén)不僅 需要多組肌群的配合：肱二頭肌由_______，肱三頭肌由__，（填字母）還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào) 節(jié),還需要消耗能量。

A．收縮→舒張 B．舒張→收縮 C．收縮→收縮 D．舒張→舒張

（2）和尚進(jìn)寺廟后，隨手關(guān)上門(mén)，提起一扇石磨擋住門(mén)。當(dāng)他的手臂垂直于地面提起石磨的 那一刻時(shí)，圖中的 1 和 2 又分別處于什么狀態(tài)_____．（填字母）

A．收縮 舒張 B．舒張 收縮 C．收縮 收縮 D．舒張 舒張

（3）圖丙是人的關(guān)節(jié)模式圖，與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[ ] 和韌帶。

（4）他患了關(guān)節(jié)炎，感覺(jué)關(guān)節(jié)脹痛。他找出針管，用針管從關(guān)節(jié)中抽出大量渾濁的滑液，其原因是[ ]_____的分泌功能異常，致使關(guān)節(jié)腔中滑液過(guò)多。

（5）他抽完滑液，休息了一會(huì)，感覺(jué)舒服多了。他起身拿起桑葉喂蠶，蠶筐邊扒著一只蟑螂， 一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。從分類上來(lái)說(shuō)，蠶、蟑螂、蜘蛛都是屬于_____（環(huán)節(jié)、節(jié)肢、爬行）動(dòng)物， 因?yàn)樗鼈兊捏w表都有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是屬于_____行為（防御 行為，先天性行為，學(xué)習(xí)行為）。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放 “氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。能散發(fā)這種 “氣味 ”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫 ________ ，這 一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在載玻片上寫(xiě)下數(shù)字“69”，用顯微鏡觀察時(shí)，會(huì)看到放大的圖形形狀是（ ）

A．69 B．96 C．66 D．99

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究

探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。

實(shí)驗(yàn)材料：

帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。

請(qǐng)回答： (1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？” 這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)： 。

(2)對(duì)(1)所提出的問(wèn)題，應(yīng)選擇 瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定______________開(kāi)始的。

(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是 瓶。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖________________為植物細(xì)胞。

（2）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[ ]_____、[ ]______和[ ]_____。

（3）人體運(yùn)動(dòng)所需能量主要來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)生的能量。人體細(xì)胞內(nèi)分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是________，此結(jié)構(gòu)應(yīng)位于上圖的____細(xì)胞中。葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞是由[ ]______控制的。

（4）俗話說(shuō)“種瓜得瓜、種豆得豆”，這一現(xiàn)象主要是由[ ]_______決定的。

（5）2006年5月，歷時(shí)16年之久的“人類基因組計(jì)劃”順利完成。如果A細(xì)胞表示的是人的體細(xì)胞，那么科學(xué)家們研究的基因位于A細(xì)胞的[ ]_________________中。

（6）如果B細(xì)胞表示的是西瓜果肉細(xì)胞，那么B細(xì)胞中多畫(huà)的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖是通過(guò)生物之間的________關(guān)系建立起來(lái)的。

（2）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖所示生物外，還應(yīng)增加的成分有_________。

（3）圖中屬于生產(chǎn)者的是____________，原因是它能通過(guò)_________制造有機(jī)物，直接或間接地為__________的生存提供了食物。

（4）圖中草與羊的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上稱為_________，羊與鼠的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上稱為_________。

（5）寫(xiě)出圖中的一條最簡(jiǎn)單的食物鏈_____________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案